圓的周長(zhǎng)教學(xué)案例與反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 由此，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)習(xí)層面，更提高了學(xué)習(xí)效率。 (三 )鞏固練習(xí) 1．老師用繩甩小球。 圓的周長(zhǎng)總是直徑的 π倍，已知圓的直徑怎樣求圓的周長(zhǎng)呢？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 補(bǔ)充板書(shū)：周長(zhǎng)：直徑 =圓周率（ π） ——固定 師：很早以前，人們就開(kāi)始研究圓周率這個(gè)問(wèn)題了。 問(wèn)：是所有的圓的周長(zhǎng)都是直徑的 3 倍多一些嗎？ 課件出示 2 個(gè)大小不等的圓，讓學(xué)生邊看邊數(shù)一數(shù)。問(wèn)： ① 哪個(gè)圓的直徑長(zhǎng)，哪個(gè)圓的直徑短？拉開(kāi)周長(zhǎng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ② 圓的周長(zhǎng)與什么有關(guān)？ (與直徑有關(guān)。說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。指名演示。指一名到前面摸一摸。 教學(xué)過(guò)程： (一 )創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，分析綜合和動(dòng)手的能力，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方式。 師：這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這一新的知識(shí)。 (2)圓的周長(zhǎng)用直尺測(cè)量方便嗎？為什么？ 生：不方便，因?yàn)橹背呤侵钡?，而圓的周長(zhǎng)是曲線圍成的。 師：你們棒極了。 (1)正方形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)有關(guān) 。結(jié)果填在表格中。這是個(gè)固定不變的倍數(shù)關(guān)系。生為中國(guó)人，應(yīng)為之自豪。 板書(shū)： = (先寫(xiě)準(zhǔn)確值 ) ≈(米 ) 答：這張圓桌面的周長(zhǎng)是 米。如上面教學(xué)圓周率時(shí)，我應(yīng)用 Flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境，在比較路程多少的鋪墊下，通過(guò)多媒體演示正方形周長(zhǎng)與它邊長(zhǎng)關(guān)系，讓學(xué)生 猜想圓周長(zhǎng)是否也和圓中的某條線段存在著固定的倍
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