【正文】 篇。 三年級語文教學學期工作計劃模板篇 5 一、班級情況分析： 本班共有學生 44 人，從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎(chǔ)，當然也避免不了好壞之分。 在工作中落實好各項工作，爭取學生可以快速的完成 200 字的日記成品，其中錯別字較少、用詞比較準確，語句流暢明白，逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號使用正確，整篇表述清晰，主題明了。就一天的學習、閱讀、誦讀內(nèi)容為材料，引導學生想說、會說、說得精彩。（培養(yǎng)濃厚的誦讀興趣，養(yǎng)成誦讀的習慣。 在每日閱讀任務(wù)中，預(yù)設(shè)一個問題，學生閱讀之后自然知道答案。其實有些時候也不是教師懶惰，更多的是師生共同閱讀嘗試之后的挫敗感讓人不愿再做新的體驗。特別重視學困生的輔導工作，不讓一個孩子掉隊。課前三分鐘、每周兩詩、每日一句等等活動在本學期努力抓質(zhì)量。 假期我已經(jīng)寫好了四個單元的教案，為日常工作省了一些功夫和時間。 創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務(wù)學習、教研活動，學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力。爭取在管理班級這項工 作中越干越好。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。 課間紀律：課間是學生輕松休息的時間，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。 合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。鼓勵學生積極參與課堂教學討論，增強口頭表達和溝通意識，培養(yǎng)學生口才。 三、教學重點和難點 注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如正確的寫作、愛讀書、提前預(yù)習、認真聽講、及時作業(yè)等。 （ 3）能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。 （ 1）能認真聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能意譯基本內(nèi)容，能說出文中寫的。 （ 1） 繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助閱讀和學習普通話。 二、本學期的教學目標 學習習慣。熟練掌握漢語拼音，能用拼音正確讀、寫、寫。他們已經(jīng)能夠用普通話流利地表達自己，并與同齡人交流。此外，該教材有近百幅精美的插圖，以加強與課文的聯(lián)系，增加興趣，調(diào)動學生的積極性，提高學習效果。 漢語拼音。 口頭交流。 （ 2）繼續(xù)學習默讀課文，不出聲，不參考閱讀，對課文中不理解的地方進行初步提問。學習冒號和引號。 根據(jù)教材內(nèi)容 ，努力深挖教材，重組教材，以學生為主體，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用教學資源。并對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。 班級衛(wèi)生：每天分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。上述只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。在課堂教學中，進行有效教學的課堂研究。 認真落實備課、上課、等工作。 活動常規(guī)化。 利用遺忘規(guī)律，及時鞏固復習。 我們一直也知道讀書的重要性，可是僅僅停留在學生自由閱讀的層面上，學生讀成什么樣放任自流。老師繪聲繪色地講一個有趣的故事，精彩之處戛然而止，預(yù)知后事如何，請自己閱讀書籍。 三、誦讀。步入三年級的學生們更是培養(yǎng)習作的關(guān)鍵點，必須靜下心來，思索如何進行習作訓練！ 注意培養(yǎng)學生的興趣，養(yǎng)成日日寫的習慣。時間與質(zhì)量一齊抓。最終讓語文素養(yǎng)（識字、寫字、背誦、習作）檢測來考驗我這一學期的工作成果。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流 、展示課外識字的機會。 三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。 朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單 純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。習作能力有待進一步訓練。 認識 317 個字，會寫 244 個字。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，積極開展口語交際，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。 1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。 注意每個單元教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體 上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。本冊課本結(jié)構(gòu)簡明，類型不多，主要為 “ 課文 ” 和 “ 習作 ” 兩大部分；教學目標集中，重點突出，明確規(guī)定 “ 只要求認識的 ” 生字不列入考試范圍，學生習作僅限于學寫片斷；課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，練習樣式不多，數(shù)量適中。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣；繼續(xù)接著勤查字典，主動識字的習慣；培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習