【正文】 學基本要求》編寫而成的。 5)注重學習過程的評價，使學 生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。 2)教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。 3)學生跟錄音指讀句子。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。 3)學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。 字母在字母表中的順序。 將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。 能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。 注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編 寫而成的。 多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。 四、教學目的 激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心 。 注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感 到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。 注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過來獲得其他學科 的知識。本冊供以小學三年級第二學期使用。 夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。 四、教學目的要求 : 深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。教師可以在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中，在生活中學習英語。同時讓學生了解中西的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初 中后進一步學習英語打好基礎。 寫：能夠書寫字母和主要單詞。 三、教材分析：本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。 注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。 三年級英語教學計劃表 3 一、基本情況 本學期擔任三年級 (2)班的英語教學工作，本班共有學生 39 名。 注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。 多與學生交流，進行口語交際訓練。 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 三、教材分析 《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大 Lingo、 Media 國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。 注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 能比較熟練地運用所學的日常交際用語。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 二、字母教學目標： 字母在單詞中的發(fā)音。 2)教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學生單詞的認讀能力。 2)學生聽錄音指圖。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。 4)在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意 “ 聽、做 ” 在前， “ 說 ” 在后。 二、教材分析 《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大 LingoMedia 國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。 四、教學措施 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌