【正文】 描述。 讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。 下面，我就針對我所任教的數(shù)學(xué)這門課程和大家進行交流： 我們大部分的孩子在入小學(xué)以前就接受了很多的學(xué)前教育，他們能認數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學(xué)的內(nèi)容還超過了一年級的數(shù)學(xué)要求。書寫馬虎的一定讓孩子重寫，因為低年級抓不好孩子的書寫，高年級就更難糾正了。相反，有個別學(xué)生上課精神還是無法集中，經(jīng)常玩桌面上的一些學(xué)具。有時間將孩子平時遇到的難題以及測驗、考試中出現(xiàn)過的錯題收集起來，利用周日再拿出來讓孩子做一做。 最后建議大家加強孩子的閱讀能力，這對數(shù)學(xué)的理解也有很大的幫助。 解決問題是小學(xué)生階段的一個重點和難點，而且考試分值很重。為了孩子的計算能做到又快又準，從現(xiàn)在開始我們要求孩子每晚聽 10 題計算。所以，只有從現(xiàn)在抓起將來才不會后悔。 一年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿【篇一】 尊敬的各位家長： 晚上好 !非常感謝各位依時參加今晚的家長會，同時也感謝各位家長一直以來對我們學(xué)校和對我們老師的信任和支持。我們的工作才開展得更好。從內(nèi)容的編排可以知道計算占大部分內(nèi)容。事實你們每晚抽一點時間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，相信孩子是感受得到的，對待自己的學(xué)習(xí)也會重視起來。 已知總和求部分。孩子犯了錯，作為家長要靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題方面的知識，而不是責罰和批評。部分學(xué)生記不好作業(yè)，作業(yè)經(jīng)常性的不交或忘在家里，還有的連課本也忘記帶回校 !請家長督促孩子收拾書包，讓孩子慢慢學(xué)會自己做自己的事情 !從小培養(yǎng)孩子不再丟三落四。 不要讓孩子做未學(xué)到的內(nèi)容的有關(guān)練習(xí)?；A(chǔ)打好了，你孩子的學(xué)習(xí)就會變得輕松，你也可以省省心。所以，我們一年級第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)的重中之重是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成。 每天晚上都要檢查孩子的作業(yè)并簽名 。 保證作業(yè)干凈整潔。這樣會給孩子帶來疑惑，爸爸媽媽都說某某老師不好，那她肯定就是不好，我才不 聽這個老師的話，不聽這個老師的課。一年級的老師很辛苦，特別是第一學(xué)期，其中的苦累只有教過的老師體會得到，我們一年級老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。 一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本學(xué)期計算方面內(nèi)容是 20以內(nèi)的退位減， 100以內(nèi)的加、減法口算，主要有 “ 整十數(shù)加減整十數(shù) ” 、“ 兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù) (兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進位加和退位減 )”。這樣的標準，單靠學(xué)校這點時間是不行 的，這就需要在家加強練習(xí)，可以說現(xiàn)在我們孩子已經(jīng)呈現(xiàn)明顯的兩極化，課堂聽算有很部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，那請家長想一想馬上二年級我們就要學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識，乘法和簡單的除法，我們的孩子能跟上嗎 ?這種現(xiàn)象要是繼續(xù)下去的話，對于孩子的自尊心，自信心的影響的很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您幫助引導(dǎo)好他，所以希望我們家長能理解并加以重視。 (4)堅持有計劃的練習(xí)，一開始要分類進行訓(xùn)練，在進行綜合練習(xí)，二是固定好題量，以一個星期為例，前五天每天一種類型的計算，后兩天把這周練習(xí)的類型綜合起來進行練習(xí)，并且把這周孩子的錯 題再拿出來讓他做一做。 解決問題能力的培養(yǎng)。 其他：如：上次考試當中，奶奶賣出去 35只雞，雞窩里還剩 7只，奶奶家原來就多少只雞 ?課本 21頁每人寫 15個大字，我寫了 7個，還要寫 ()個。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問題。 當天學(xué)過的知識當天鞏固，做到及時復(fù)習(xí)。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有那些不足的地方希望您能及時指出，謝謝大家 ! 如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流，最后祝您工作順利，萬事如意 ! 看過一年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿的人還看了：