高三物理第二輪總復(fù)習(xí)教師工作計(jì)劃(更新版)
【正文】 首先對(duì)手中的資料要仔細(xì)的分析，在此基礎(chǔ)上可在針對(duì)性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練 。 對(duì)第一類型：可以采取 “ 做過(guò)且過(guò) ” ，主要目的在于復(fù)習(xí)、鞏固，加深印象。 ③ 因物理數(shù)據(jù)都是近似值，不能以無(wú)理數(shù)或分?jǐn)?shù)作計(jì)算結(jié)果，如 “ 、 1/2” 等應(yīng)把它換成小數(shù)。 其次是列方程時(shí)要做到 “ 四要四不要 ” ，即： 一是要方程而不是要公式， (有些同學(xué)在解答時(shí)，只是簡(jiǎn)單地把一些公式羅列在一起，沒(méi)有實(shí)際意義 )。 (2)表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練 每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。 有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?，把這些隱含 條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。 (1)審題能力的訓(xùn)練。 (3)以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，主要有三種具體的綜合形式： 一是利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 。動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用 。 第 四專題：電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算 。下面是小編為您整理的 “ 高三物理第二輪總復(fù)習(xí)教師工作計(jì)劃 ” ，希望您喜歡 ! 高三物理的第二輪總復(fù)習(xí)教師工作計(jì)劃 高三物理通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。 第七專題：實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法 。有關(guān)電路的分析和計(jì)算 。 (5)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面，一是通過(guò)粗略的計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程，二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法，三是確定電流表的內(nèi)外接法。這都是審題能力不強(qiáng)的表現(xiàn)，如何才能避免呢 ?具體來(lái)說(shuō)，在審題過(guò)程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問(wèn)題： ① 關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解?！?追擊問(wèn)題中兩物體相距最遠(yuǎn)時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達(dá)同一地點(diǎn)時(shí) V1≤V2”。怎樣答題才算規(guī)范呢 ? 首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)： ① 對(duì)解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明 。下落的時(shí)間 t用 ，而不是用運(yùn)動(dòng)規(guī)律： 這一原始式等等。 在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。往往這類題大都是隱蔽性強(qiáng)、有一定的情景遷移性，只要能正確把握問(wèn)題的切入點(diǎn)，找到突破口，你就會(huì) “ 恍然大悟 ” ，頓感 “ 柳暗花明又一村 ” ，原來(lái)也只是一些概念、規(guī)律的基本、直觀的應(yīng)用， (在信息題中這種類型占絕大多數(shù) )。 每次在講評(píng)時(shí)，必須先對(duì)各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié) (具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因 )，然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指導(dǎo)，對(duì)問(wèn)題較大或問(wèn)題比較明顯的單獨(dú)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。但這些方面的知識(shí)，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對(duì)于綜合方面的應(yīng)用更存 在較大的問(wèn)題。 (4)寫出所列方程的理論依據(jù) (包括定理、定律、公式 ) (5)對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說(shuō)明 解題過(guò)程 (1)要方程而不是要公式， (要把公式與題目?jī)?nèi)容聯(lián)系起來(lái) )。 一、知識(shí)板塊：以小綜合為主，不求大而全 第一輪復(fù)習(xí)基本上都是以單元，章節(jié)為體系。 。 (新概念、新規(guī)律、數(shù)據(jù)、表格、圖像等 ) (文字描述新情景、圖字展現(xiàn)新情景、建物理模型，重物理過(guò)程分析 )。 如受力分析法：從中判斷研究對(duì)象受幾個(gè)力，是恒力還是變力 。這對(duì)夯實(shí)基本功十分
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