角的分類2教學(xué)案例(更新版)
【正文】 將角的一條邊向右移動，這時(shí)兩邊所夾的角就小于 90度，可以得到 60 度， 30 度 …… 同樣的方法摁著直角其中的一條邊不動，另一條邊向左移動，這時(shí)兩邊所夾的角就大于 90 度，可以得到 120 度， 150 度 …… 但一定不超 過 180。一方面，通過拓展空間，將學(xué)生進(jìn)一步置身于探索者、發(fā)現(xiàn)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主展開對角分類探索，并在師生，生生互動完善相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；另一方面，我又借助媒體聯(lián)系生活，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線、射線、角、角的度量基礎(chǔ)上展開，是對角的進(jìn)一步深化認(rèn)識。 提問：折出的角是什么角 ?用量角器量一量這個(gè)角有多少度 ? 從而得出：直角是 90 度。 (3)學(xué)生操作。成功的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并以生為本，為學(xué)生提供了活動的空間和交流的機(jī)
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