《角的分類》2教學(xué)案例-文庫吧
2024-11-02 03:49 本頁面
【正文】 學(xué)生進(jìn)一步置身于探索者、發(fā)現(xiàn)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主展開對角分類探索，并在師生，生生互動完善相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；另一方面，我又借助媒體聯(lián)系生活，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。 二 、 創(chuàng)設(shè)情境 （一）、謎語引入 “有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng) ” ，打一生活用品，通過猜謎語讓學(xué)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（扇子） （ 二 ）、動手操作、自主探究 1．認(rèn)識直角 (1)、學(xué)生動手，用準(zhǔn)備好的長方形紙先橫著對折，再豎著對折。 提問：折出的角是什么角 ?用量角器量一量這個角有多少度 ? 從而得出：直角是 90 度。 (2)、你能說出身邊有哪些角是直角嗎 ?學(xué)生匯報 (數(shù)學(xué)課本的角、黑板的四個角、作業(yè)本的四個角 ……) 認(rèn)識平角 (1)學(xué)生動手，把剛才折成的直角紙打開來。兩個直
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