項脊軒志教學(xué)設(shè)計——化一代清萍(更新版)
【正文】 拜 。 [修葺后完好（“不上漏”）明亮（“洞然”）；頗多雅趣（“蘭桂”比德，“竹木”顯志）；讀書自得其樂（“嘯歌”“兀坐”，靜躁自適）；環(huán)境清雅安謐（“萬籟”“庭階”繪聲，“明月”“桂影”繪色，“小鳥啄食”，平添生氣）。 二 、整體感知 “項脊軒”是作者的書齋名，“志”是“記”的意思，請同學(xué)們有感情地誦讀課文，并思考：作者圍繞“項脊軒”記述了幾件事情，寄托了怎樣的感情？（勾畫出能體現(xiàn)作者情感的句子） 學(xué)生誦讀、思考，討論、交流；教師適時 點撥 。 《項脊軒志 》教學(xué)設(shè)計 （《中國古代詩歌散文欣賞》第六單元自主賞析 作品） 蘭化一中 代清萍 15682832998 二〇一四年九 月 1 《 項脊軒志 》教學(xué)設(shè)計 （選修《中國古代詩歌散文欣賞》第六單元自主賞析作品 ） 姓名：代清萍 單位：蘭化一中 電話： 15682832998 教學(xué)目標(biāo)： ，整體感知作者情感。所謂“細(xì)微之處見精神”，今天就讓我們一起來賞析這篇文章。 舉例 說明： [修葺書齋 ] 先寫項脊軒的“小 ”（ 室僅方丈，可容一人 居 ） 、 “ 舊”（ 百年老屋 ）、“ 破 ”（ 塵泥滲漉，雨澤下注 ） 、 “ 暗” （ 又北向，不能得日，日過午已昏 ） ， 以此來襯托修葺后環(huán)境之清雅與讀書之 和樂， 先悲后喜，以悲襯喜 。 ]這是 悲中有喜，以喜寫悲。 歸有光對亡妻的深情懷念不著一字，只寫了妻子親手種植的枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”，人亡物在，睹物思人，情何以堪！這不禁讓人想起“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。
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