5社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)研究(更新版)
【正文】 .湖南科技大學(xué)， 2024. 。加大教師培訓(xùn)力度，拓寬教師知識(shí)，提升教師實(shí)踐能力，師資水平是專業(yè)建設(shè)和培養(yǎng)方案實(shí)施的基本保障，教師的教學(xué)手段、創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)視野決定著其教學(xué)效果的優(yōu)劣 。 有助于提高教師的知識(shí)與教學(xué)能力通過與企業(yè)的合作，高等學(xué)校教師可以深入到企業(yè)中去學(xué)習(xí)、去體 驗(yàn)，通過與企業(yè)一線健身指導(dǎo)人員的交流互動(dòng)，將最新的實(shí)踐理念引入課堂，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，從而促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。目前，社體專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)存在以下問題：一是多采用傳統(tǒng)的課 題考試形式，以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主，缺乏對(duì)過程性的重視。另外，校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)往往被忽視，尤其是在大一、大二期間很少安排實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致社體專業(yè)學(xué)生入學(xué)以來學(xué)習(xí)的理論和技能知識(shí)與社會(huì)脫節(jié)。在校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)方面，我國社會(huì)體育專業(yè)基本都與校外企業(yè)聯(lián)合建立了實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。校企合作 。 關(guān)鍵詞：社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè) 。實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力 第 2 頁 共 6 頁 的重要場(chǎng)所，包括校外實(shí)踐平臺(tái)和校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)。實(shí)踐教學(xué)或?qū)嵱?xùn)的內(nèi)容單一，未能按照社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)所需進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系是否完善在大程度上決定了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。學(xué)校與企業(yè)的合作教學(xué)，培養(yǎng)一專多能型人才，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)分析能力、解決問題能力以及創(chuàng)造性工作的能力，逐步提高學(xué)生的專業(yè)技能，從而提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。將學(xué)校優(yōu)秀的教師深入到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀的員工作為實(shí)習(xí)實(shí)踐的導(dǎo)師，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)資源共享，合
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