5社會體育指導與管理專業(yè)研究-在線瀏覽
2024-09-12 00:19本頁面
【正文】 工作的高級管理人才。由于我國社會體育指導與管理專業(yè)開設時間不長，尚未形成完善的實踐教學體系。因此，應該依據(jù)社會體育指導與管理專業(yè)的實際情況，從學生的發(fā)展、市場的導向和社會的需求出發(fā)，構建并完善該專業(yè)的實踐教學體系，提升社會體育指導與管理專業(yè)學生的實踐能力。實踐教學平臺是培養(yǎng)學生實踐能力 第 2 頁 共 6 頁 的重要場所，包括校外實踐平臺和校內(nèi)實踐平臺。但是由于經(jīng)濟發(fā)展的程度不同，不同區(qū)域和城市的社會專業(yè)實踐教學資源存在差異，北京、上海和廣州等大城市由于經(jīng)濟發(fā)達，體育企業(yè)類型較多，該地區(qū)社體專業(yè)擁有多種類型的實踐教學資源，如與運動營養(yǎng)品、戶外 拓展、健身器械等類型的企業(yè)建立實踐教學平臺。校內(nèi)實踐教學平臺可以滿足日常的實踐教學，其他應用型專業(yè)普遍采用校內(nèi)和校外相結合的實踐教學體系，而國內(nèi)社體專業(yè)校內(nèi)實踐教學平臺尚不完善，無法為學生提供良好的校內(nèi)實踐環(huán)境。國內(nèi)多數(shù)體育院校社體專業(yè)多采取專業(yè)實習和畢業(yè)論文。實踐教學或?qū)嵱柕膬?nèi)容單一，未能按照社會發(fā)展和市場所需進行隨時調(diào)整實踐教學的內(nèi)容。 實踐教學師資匱乏。一些學生甚至利用寒暑假或課外時間通過參加專門培訓彌補課堂教學的不足，這佐證了社體專業(yè)實踐教學師資的匱乏。 實踐教學評價體系尚不完善。實踐教學評價體系是否完善在大程度上決定了社會體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。二是以校內(nèi)實踐教師評價為主，缺乏校外實踐教學基地的介入。 2基于校企合作構建社會體育指導與管理專業(yè)實踐教學體系的意義 有利于展現(xiàn)專
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