【正文】 ，“ 前半生充電，后半生放電 ” 的說法早已一去不復返了。當前，世界經(jīng)濟合作與發(fā)展組織的重要成員國 gdp的 50%以上均依賴于以知識為基礎的產(chǎn)業(yè)。因為 “ 三個代表 ” 重要思想具有與時俱進的馬克思主義理論品質(zhì)，反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求，揭示了共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，因而構成了創(chuàng)建學習型機關的理論基礎。應該是實施知識領導的機關，重視運用集體的智慧提高應變能力和創(chuàng)新能力，重視對被領導者的精神激勵，重視知識的共享和創(chuàng)新，重視對人才智力的高效能發(fā)揮，重視機關組織文化建設，重視領導方式的改革，重視社會整體目標的實現(xiàn)。如日本大阪應用學習型組織的理論指導城市發(fā)展，致力于構建學習型城市 。早在 1965 年，聯(lián)合國教科文組織在巴黎召開會議，其中所提 “ 終身教育 ” 提案獲得支持，成為聯(lián)合國推動發(fā)展教育的基本理論。學習型機關源于學習型組織，學習型組織是適應現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展起來的。目前，在世界排名前 100 家企業(yè)中，有 40%的企業(yè)已按照學習型組織模式進行了改造，許多國家和地方政府也紛紛把建立學習型組織作為追求的目標。應該是全程學習的機關，學習貫穿于機關系統(tǒng)運行的整個過程之中，學習、管理、服務三位一體 。從這個根本上講，創(chuàng)建學習型機關，是 第 4 頁 共 12 頁 貫徹 “ 三個代表 ” 重要思想的必然要求。與傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟所不同的是，在知識經(jīng)濟社會里，知識成為創(chuàng)造社會財富諸要素中最基本的生產(chǎn)要素，其他生產(chǎn)要素都要靠知識來裝備和更新。到工業(yè)經(jīng)濟時代，求學時間延伸為 522 歲 。 第三個原因，創(chuàng)建學習型機關，是振興我市各項事業(yè)，實現(xiàn)全黨抓企業(yè)、全民搞招商， “ 努力快發(fā)展，又好又快發(fā)展奮斗目標的實際需要。離開了新知識和新技術，振興林業(yè)、發(fā)展林業(yè)就是 一句空話。 第三個問題，怎樣創(chuàng)建學習型機關 創(chuàng)建學習型機關，是一項事關全局的系統(tǒng)工程，必須始終立足于全面提高機關干部的整體素質(zhì)和執(zhí)政能力，為我市全黨抓企業(yè)、全民搞招商，實現(xiàn) “ 努力快發(fā)展，全面建小康 ” 的目標服務。古今中外，關于學習的箴言名錄催人奮進，因為學習而成就大業(yè)的人不可勝數(shù)，因為學習而獨領風騷的人層出不窮。 ” 在這方面，歷史上的許多名人很值得學習。強化終身學習的理念，由 “ 一勞永逸 ” 向 “ 永無止境 ” 轉(zhuǎn)變 。通過對當代世界經(jīng)濟、當代世界科技、當代世界法制、 當代世界軍事和我國國防、當代世界思潮等方面的了解和把握，對國際國內(nèi)若干重大現(xiàn)實和戰(zhàn)略問題的研究和討論，抓好 “ 世界眼光 ” 、 “ 戰(zhàn)略思維 ” 的培養(yǎng)。一篇《共產(chǎn)黨宣言》，深刻揭示了人類社會發(fā)展規(guī)律，開辟了人類思想史的新紀元 。這種人，學習的目的不是為了武裝頭腦，而是只圖武裝嘴巴， “ 馬列主義手電筒，只照別人，不照自己 ” ，誠如毛澤東同志在《改造我們的學習》中一副對聯(lián)刻畫的那樣：墻上的蘆葦，頭重腳輕根底淺 。我們要推進 “ 努力快發(fā)展，全面建小康 ” 新的偉大實踐，必須大力弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，老老實實地向理論和實踐學習，堅持用黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經(jīng)驗和與時俱 第 11 頁 共 12 頁 進的發(fā)展思想指導和推進我市林業(yè)工作實踐，不要做 “ 墻上的蘆葦 ” 和 “ 山間的竹筍 ” 。劉少奇同志休假一個月，讀了三本《中國通史》 。著眼于形成人才培養(yǎng)、使用機制，推進和完善人才的引進、競爭、激勵、評價、分配制度，使優(yōu)秀人才脫穎