【正文】 圍內的挑戰(zhàn)與競爭直逼家門。公務員之家 第四個原因，創(chuàng)建學習型機關，是建設高素質干部隊伍，建設學習型社會的關鍵環(huán)節(jié)。壯而好學，如日中之光 。 二要有明確的學習內容。中華民族在五千年的歷史中，創(chuàng)造了博大精深、絢麗多彩的文化瑰寶，是我們取之不盡、用之不竭的力量源泉。 四要領導干部帶頭學習。在干部的選拔使用上注重學習型干部，形成鼓勵學習的鮮明導向。如果只有說服教育而沒有良好的機制作保證，很難取得應有的成效。他在長期的革命斗爭和社會主義建設中，幾十年如一日，看書必動筆，做了大量的學習筆記，給后人留下了寶貴的精神財富。半部《論語》治天下，先秦諸子的學說，至今仍有借鑒意義 。所以，一個人要想在社會實踐的熔爐里百煉成鋼，就要把學習作為進步的階梯，作為一種不懈的追求，作為一種崇高的境界，強化第一需要的理念，由 “ 要我學習 ” 向 “ 我要學習 ”轉變 。要牢固樹立知識改變命運的思想。這個問題說到底就是要用新思路、新方式、新技術、新體制，走出一條振興的新路子。就是說，一個人如果五年不學習，以前所學的知識就基本不能適應新的發(fā)展需要了。之所以這樣強調，有這么幾個原因： 一個原因，創(chuàng)建學習型機關，是我們深入學 習貫徹十六大精神和 “ 三個代表 ” 重要思想的重要舉措。在大量調查研究的基礎上， 1990 年，他出版了《第五項修煉 ― 一學習型組織的藝術與實務》一書，吸收東西方管理文化的精髓，提出了以 “ 五項修煉 ” （自我修煉、心智模式、共同 第 2 頁 共 12 頁 愿景、團體學習、系統(tǒng)思考）為基礎的學習型組織理念，并首先引入了企業(yè)管理，產(chǎn)生了明顯的效果，后來迅速擴展到其 他領域。 20 世紀 70 年代初，聯(lián)合國教科文組織又提出了 “ 向學習化社會前進 ” 的目標。建設這樣的小康社會，其中一個重要的目標就是要 “ 形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展 ” 。預計到 2024 年，知識的總量將是現(xiàn)在的三至四倍。我們要牢牢抓住這兩大戰(zhàn)略機遇，改善我市生態(tài)環(huán)境，解決好 “ 林權制度改革 ” 問題，建設好小興安嶺生態(tài)功能區(qū)經(jīng)濟功能區(qū)，關鍵是要走出一條新路子。成為科學民主決策和廉潔高效的社會服務中心。他的名著《焚書》和《藏書》是先后在六十四歲和七十三歲時完成的。通過對這 “ 四觀 ” 的學習，打牢立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨意識，從總體上提高市直機關干部科學判斷形勢的能力、駕馭市場經(jīng)濟的能力、應對復雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力、總攬全局的能力。這種人學習既不是為了當官，也不是為了做給別人看，而是當作工作的需要 ，生活的需要，生命的需要，表現(xiàn)在行動上，就是有真心即自覺性，有信心即堅定性，有恒心即持久性。 五要建立和形成建設學習型機關的科學機制。要投入必要的經(jīng)費，逐步提高硬件建設水平，推進信息化網(wǎng)絡的普及，加快電子政務建設步伐，著力打造數(shù)字化的學習型機關。中國革命的偉大先軀和老一輩無產(chǎn)階級革命家就是這樣的光輝典范。學習是件很嚴謹?shù)氖虑?，來不得半點馬虎、虛偽和浮躁。按照這樣的智能結構和 “ 三個面向 ” 的要求，是不是應該突出四個方面內容的學習：一是 “ 四基本 ” 的學習。壯年而學，及老不衰 。我們講發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務，那么建設一支學習型的高素質干部隊伍，是要務的要務 。這也是不以人的意志為轉移的。首當其沖的就是學習，人人學習，全員學習，黨政機關帶頭學習，提高全民的思想道德和科學文化素質，這樣才能始終把握規(guī)律性，體現(xiàn)時代性，富于創(chuàng)造性，緊緊抓住和用好本世