【摘要】教學目標:1.學習運用分論點,并舉例論證的方法,領(lǐng)略借古諷今的寫作特點。2.理解:弊、率、完、患、暴、判、速、再、數(shù)等詞語的意義。歸納:得、非、或、相、勢等多義詞的義項,了解使動用法。教學設(shè)想:本文不同于純粹論史的文章,它具有很強的針對性,教學重點是理解它的政論目的,即借古諷今,批評北宋政府對西夏、契丹的妥協(xié)政策。
2024-12-01 10:25
【摘要】第一篇:《六國論》教案 《六國論》教案 教學目的 1、了解作者借史抒懷、借古諷今的用意。 2、結(jié)合單元知識短文,學習有關(guān)文言文中特殊句式的翻譯知識。 3、了解課文中部分文言詞的意義與現(xiàn)代漢語...
2024-10-13 15:15
【摘要】篇1:《六國論》教案 教學目的: 1、了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖,體察作者的愛國之情; 2、掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象; 3、背誦課文。 教學課時:3 第一課時 教學要點:疏通...
2024-10-13 13:02
【摘要】第一篇:《六國論》教師導學案版 江蘇寶應中學高一語文導學案主備:張廣勇審核:吳正洪包科人:嚴強2011-11-10《六國論》導學案 班級:小組:姓名:學號:評價:學習目標: 1、疏通文字,理解文...
2024-10-25 13:59
【摘要】《六國論》蘇洵一.教學目的。,針對性強,觀點鮮明的特點。,使論點得到多層深入的充分證明的特點二.教學重點:多種論證手法的綜合運用三.教學難點:論證的針對性——論史諷今四.教學課時:2課時五.教學方法:文言文三讀法(自讀—導讀—譯讀)第1課時一.教學導入:同學們上學
2024-11-17 11:08
【摘要】?歷史是一面鏡子。在人類歷史發(fā)展過程中,發(fā)生過無數(shù)發(fā)人省悟的事件,留下許多經(jīng)驗教訓。人們在記錄歷史、追蹤歷史的同時,總會涌現(xiàn)出許多聯(lián)想,引發(fā)出許多感慨,這中間又有多少英雄的喟嘆、智者的思索和文人騷客的浪漫的詩心。那是歷史的回聲,它從遙遠的過去傳來,又將裹挾著我們的聲音向著未來綿延而去。六國論蘇洵簡介作者
【摘要】第一篇:六國論教案 蘇洵的《六國論》為傳統(tǒng)名篇,歷來選作教材。《六國論》提出并論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精辟論點,“借古諷今”,抨擊宋王朝對契丹和西夏的屈辱政策,告誡北宋統(tǒng)治者要吸取六國滅亡的教訓...
2024-10-13 12:29
【摘要】《六國論》教學設(shè)計寧陽一中語文教研室李西光二O一二年四月七日《六國論》【《課程標準》解讀】文言文歷來在中學語文教材中占有相當大的比例,文言文教學也是中學語文教學的一個重點、難點,《普通高中語文課程標準》(實驗)明確指出:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義
2025-05-11 23:55
【摘要】古代散文選修《六國論》學案(學生版)一、作者介紹《六國論》的作者蘇洵,字明允,北宋時眉州眉山(現(xiàn)在的四川眉山縣)人,二十七歲才發(fā)憤為學,經(jīng)過刻苦努力,下筆頃刻數(shù)千言。宋仁宗趙禎嘉祐年間他和兩個兒子蘇軾、蘇轍到了宋代都城衡論》十篇,推薦給朝廷。宰相韓琦也推薦他作官,一時名揚京師。后來蘇洵把文章匯編汴京。當時任翰林學士的歐陽修,把蘇洵的廿二篇文章,其中《
2024-11-20 01:02