【摘要】第一篇:《六國論》教師導(dǎo)學(xué)案版 江蘇寶應(yīng)中學(xué)高一語文導(dǎo)學(xué)案主備:張廣勇審核:吳正洪包科人:嚴(yán)強(qiáng)2011-11-10《六國論》導(dǎo)學(xué)案 班級:小組:姓名:學(xué)號:評價(jià):學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、疏通文字,理解文...
2024-10-25 13:59
【摘要】《六國論》蘇洵一.教學(xué)目的。,針對性強(qiáng),觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。,使論點(diǎn)得到多層深入的充分證明的特點(diǎn)二.教學(xué)重點(diǎn):多種論證手法的綜合運(yùn)用三.教學(xué)難點(diǎn):論證的針對性——論史諷今四.教學(xué)課時(shí):2課時(shí)五.教學(xué)方法:文言文三讀法(自讀—導(dǎo)讀—譯讀)第1課時(shí)一.教學(xué)導(dǎo)入:同學(xué)們上學(xué)
2024-11-17 11:08
【摘要】?歷史是一面鏡子。在人類歷史發(fā)展過程中,發(fā)生過無數(shù)發(fā)人省悟的事件,留下許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。人們在記錄歷史、追蹤歷史的同時(shí),總會涌現(xiàn)出許多聯(lián)想,引發(fā)出許多感慨,這中間又有多少英雄的喟嘆、智者的思索和文人騷客的浪漫的詩心。那是歷史的回聲,它從遙遠(yuǎn)的過去傳來,又將裹挾著我們的聲音向著未來綿延而去。六國論蘇洵簡介作者
【摘要】第一篇:六國論教案 蘇洵的《六國論》為傳統(tǒng)名篇,歷來選作教材?!读鶉摗诽岢霾⒄撟C了六國滅亡“弊在賂秦”的精辟論點(diǎn),“借古諷今”,抨擊宋王朝對契丹和西夏的屈辱政策,告誡北宋統(tǒng)治者要吸取六國滅亡的教訓(xùn)...
2024-10-13 12:29
【摘要】《六國論》教學(xué)設(shè)計(jì)寧陽一中語文教研室李西光二O一二年四月七日《六國論》【《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀】文言文歷來在中學(xué)語文教材中占有相當(dāng)大的比例,文言文教學(xué)也是中學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn),《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))明確指出:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義
2025-05-11 23:55
【摘要】古代散文選修《六國論》學(xué)案(學(xué)生版)一、作者介紹《六國論》的作者蘇洵,字明允,北宋時(shí)眉州眉山(現(xiàn)在的四川眉山縣)人,二十七歲才發(fā)憤為學(xué),經(jīng)過刻苦努力,下筆頃刻數(shù)千言。宋仁宗趙禎嘉祐年間他和兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍到了宋代都城衡論》十篇,推薦給朝廷。宰相韓琦也推薦他作官,一時(shí)名揚(yáng)京師。后來蘇洵把文章匯編汴京。當(dāng)時(shí)任翰林學(xué)士的歐陽修,把蘇洵的廿二篇文章,其中《
2024-11-20 01:02