北師大版五年級數(shù)學梯形的面積教案(更新版)
【正文】 4 人一組，動手操作。 二、 創(chuàng)設情境，探究新知 ： 情境引出例題，導入課題。 學生主要用了動手操作法，討論交流法等自主探究出了梯形的面積的計算方法，在學習探究過程中學生學習興趣高漲，分析問題、解決問題、合作交流等能力都得到提高。 能力目標：培養(yǎng)學生動手操作和觀察、比較、分析、概括的能力，同時發(fā)展學生的空間觀念。 培養(yǎng)學生動手操作和觀察、比較、分析、概括的能力，同時發(fā)展學生的空間觀念。難點：能靈活應用公式進行解決實際問題。 師：在這個汽車上你發(fā)現(xiàn)了什么？（演示閃動的梯形，學生回答。 師：要求堤壩橫截面的面積，就是要求這個 ?? （生補充：梯形的面積。（用兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形。 師：剛才我們用了幾種方法推導出了梯形的面積公式是 ...... 生：梯形的面積 =（上底 +下底） 高 247。） 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生小結(jié) ：等底等高的梯形的面積 相等。開始用一個動畫的汽車導入，激發(fā)學生興趣， 再復習平行四邊形和三角形的面積公式及推導過程，這樣有利于教學目標的完成。 梯形的面積 劉克珍
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