【正文】 視短板、重視缺點(diǎn)，才是增強(qiáng)綜合實力最 第 15 頁 共 21 頁 睿智的選擇。但 “ 固有 ” 的班 級授課也存在其局限性：教學(xué)活動多由教師做主，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨(dú)立性受到一定程度上的限制： 第 14 頁 共 21 頁 學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是接受性的學(xué)習(xí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實際操作能力；時間、內(nèi)容和進(jìn)程都呈現(xiàn)出程序化、固定化，難以在教學(xué)活動中容納更多的內(nèi)容和方法；教學(xué)面向全班學(xué)生，步調(diào)統(tǒng)一，難以照顧學(xué)生的個別差異，不利于因材施教。學(xué)校立即著手在全校師生中廣泛開展 “ 破解發(fā)展難題，突破改革瓶頸，謀劃長遠(yuǎn)規(guī)劃 ” 大討論。 “ 三公示 ” ，即：每發(fā)展一個黨員，要 先后進(jìn)行三次公示，即對確定入黨積極分子、接收預(yù)備黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作分別進(jìn)行公示。進(jìn)一步加強(qiáng)了對農(nóng)村發(fā)展黨員工作的全程監(jiān)督，試行了農(nóng)村發(fā)展黨員工作 “ 回避 +干預(yù) ” 制度，規(guī)范村干部親屬入黨工作 ，回避對象主要是村干部的配偶、直系血親、三代以內(nèi)旁系血親以及近姻親關(guān)系。 2024 年初，組織調(diào)研組對全市 93 個村黨支部發(fā)展黨員工作情況進(jìn)行了深入細(xì)致的摸底排查，全面掌握了基層村支部發(fā)展黨員工作的總體情況及存在的主要問題，及時制定了具體工作措施。對兩年以上不發(fā)展黨員的村黨支部取消評優(yōu)評先資格，村支部書記和支部班子成員不能評定為稱職以上檔次，同時與基礎(chǔ)職務(wù)補(bǔ)貼掛鉤，按照比例核減基礎(chǔ)職務(wù)補(bǔ)貼。開會當(dāng)天采取發(fā)展對象主動邀請的方式，由發(fā)展對象主動到家中邀請，有效地保證了黨員到會人數(shù)。 二是抓重點(diǎn)，解決宗派勢力嚴(yán)重的村發(fā)展黨員問題。為切實避免近親繁殖、排他現(xiàn)象，我們堅持在入黨積極分子確定前要通過黨組織推薦、黨員代表推薦和村民代表推薦，防止黨支部書記一人說了算，在入黨積極分子確定后嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行公示。 針對存在的實際問題，我們把解決入黨積極分子數(shù)量不足現(xiàn)象作為發(fā)展黨員工作的首要任務(wù)來抓。兩年以上不發(fā)展黨員的村中，有大部分村是因為入黨積極分子不足造成的，有的村甚至沒有積極分子， 第 5 頁 共 21 頁 這直接影響了黨員發(fā)展工作。支部大會討論時一律無記名投票表決，充分保障黨員真實表達(dá)意愿。從省市縣機(jī)關(guān)選派 9000 名建設(shè)扶貧工作隊員，從縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)選派 3000 名 “ 第一書記 ” ，到工作基礎(chǔ)薄弱的村駐村幫扶，重點(diǎn)幫助做好發(fā)展黨員、健全組織等工作。 2024年農(nóng)村新發(fā)展黨員中， 35 歲以下、高中文化以上、女性比例分別比 2024 年提高 7%、 6%、 6%。株洲、湘潭、郴州等地外出務(wù)工返鄉(xiāng)人員中，有 萬人遞交了入黨申請書。 拓寬視野，著力破解源頭不足難題 順應(yīng)全省 1300 多萬農(nóng)村勞動力向外轉(zhuǎn)移的趨勢，廣辟渠道，大力培育入黨積極分子。開展 “ 我身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 ” 群眾推薦活動，推選出 “ 拼命支書 ” 蘭才干、 “ 農(nóng)村文化使者 ” 馬恭志等一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，營造了 “ 做黨員光榮 ” 、 “ 當(dāng)先進(jìn)自豪 ”的濃厚氛圍，激發(fā)了農(nóng)民群眾的政治熱情。采取 “ 群眾推選、群團(tuán)組織推優(yōu)、黨組織推薦、支委會確定 ”“ 三推一定 ” 方式，及時把優(yōu)秀苗子發(fā)現(xiàn)、推選出來。在外出務(wù)工人員集中地建立流動黨員黨組織 1100 多個，通過 “ 兩地服務(wù)、兩地培養(yǎng)、兩地考察、兩地公示 ” ， 2024年吸收 2163 名優(yōu)秀外出務(wù)工人員加入黨組織。一是教育培訓(xùn)提素質(zhì)。三是強(qiáng)化問責(zé)肅風(fēng)紀(jì)。近年來，受市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，部分農(nóng)村青年的價值觀發(fā)生改變，入黨熱情下降，甚至個別人產(chǎn)生了入黨受約束、 “ 吃虧 ” 的思想。我們從轉(zhuǎn)變選人的方式入手，變 “ 被動等待 ” 為“ 主動出擊 ” 。我們將班子軟弱渙散，癱瘓半癱瘓的村列為 “ 問題村 ” 進(jìn)行集中整建。他在黨員和群眾中威信很高，能夠協(xié)調(diào)村內(nèi)各派勢力，為了緩和派系爭端，我們結(jié)合學(xué)習(xí)實踐活動，多次組織黨員集中學(xué)習(xí)，研究解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，從而把黨員的思想統(tǒng)一到干事創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展上來。把全鎮(zhèn) **個村 發(fā)展黨員工作建立臺賬，根據(jù)各村發(fā)展黨員時間，實行提前半年預(yù)警，向村黨支部下發(fā)發(fā) 第 9 頁 共 21 頁 展黨員工作預(yù)警通知書，要求由各村確定具體發(fā)展措施和完成時限。 以上是我們在創(chuàng)新黨員發(fā)展機(jī)制、破解黨員發(fā)展難題的一些做法，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正，謝謝大 家。同時，在全市發(fā)展黨員計劃宏觀控制指標(biāo)上重點(diǎn)向農(nóng)村傾斜，特別是向發(fā)展黨員空白村傾斜。村干部的親屬確需發(fā)展的，須報鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委審查，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委考察認(rèn)定其是否具備培養(yǎng)條件，并實行全程公示，接受群眾監(jiān)督。發(fā)展需要改革添動 力，群眾期盼改革出實效，我們要努力交出一份為發(fā)展加力、讓人民受益的改革答卷。 短板一。教師的教育教學(xué)行為有待進(jìn)一步地規(guī)范。 生成策略一。 生成策略二。學(xué)院將每周三下午第二節(jié)課后的 1 小時間作為活動時間，對學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校 還積極創(chuàng)造條件，為青年教師拓展學(xué)習(xí)時空，通過 “ 走出去、請進(jìn)來 ” 的方式，有計劃地組織青年教師外出聽課、培訓(xùn)。干事創(chuàng)業(yè)難免遇到這樣那樣的矛盾和困難。對管理人員而言，勇于擔(dān)責(zé)，首要的問題是勇于接受組織交給的任務(wù)，做到下級服從上級，上級服務(wù)下級，個人服從集體，遇事不推諉，不搪塞，不回避。工作中，管理人員要以身作則，以自身過硬的 第 19 頁 共 21 頁 作風(fēng)影響帶動感召職工戰(zhàn)勝困難；要全面準(zhǔn)確掌握職工思想動態(tài)，化解職工思想矛盾；各級管理人員要深入一線，掌握第一手資料，對重點(diǎn)區(qū)域?qū)嵤┲攸c(diǎn)安全監(jiān)管，要對不安全隱患緊抓不放；黨員干部要身先士卒，為職工辦實事辦好事，幫助職工解決實際困難。要層層分解，傳遞壓力，形成 “ 千斤重?fù)?dān)眾人挑，人人肩上有指標(biāo) ” 的局面，堅決完成成本目標(biāo)。在礦井的發(fā)展的歷程中，我們每名職工都為礦井盡職盡責(zé)盡智，努力奮斗過，同時我們也享受到了礦井的發(fā)展成果，我們得到的實惠是看得見、摸得著的。 馬學(xué) 彬