4論農(nóng)村綜合教育改革對教學的影響(更新版)
【正文】 探索，大膽改革，摸索出了一條適合山區(qū)農(nóng)村自然教學改革發(fā)展的新路子，使得學校的自然教學質(zhì)量不斷提高。作為小學美術(shù)教育，應(yīng)當順應(yīng)他們愛美的要求 ，采取多種形式實施美術(shù)教學，培養(yǎng)學生的愛好、欣賞能力，陶冶情操等。對于小學生來說什 么科目都應(yīng)該認真教學，才能激起他們的興起，因此，集中教學就為他們創(chuàng)造了很好的條件，一般的教師是無法做到專業(yè)的： 第 5 頁 共 8 頁 音樂教學，一個優(yōu)秀的音樂教師，應(yīng)該具有駕權(quán)語言的高超技能：親切舒緩的語氣、抑揚頓挫的語調(diào)、張馳相間的語速、強弱適當?shù)囊袅俊? 新課程對教師的這些要求，如果沒有集中教學，教師是不可能做到的，因為沒有那樣的條件讓教師去做到這些，集中教學，讓教師集中在一起，各自發(fā)揮特長，對比發(fā)現(xiàn)，進行有必要的培訓與學習，知識技能得到提高。 教師必須發(fā)展整和課程內(nèi)容的能力。它與其他所有社會改革一樣也是一種手段。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育 網(wǎng)絡(luò)教學 教師 知識 學生 教育是關(guān)系國家和民族前途命運的大事，和我們每一個人都有密切的關(guān)系。其成功方略包括與現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)、全面提高教育質(zhì)量的宗旨， 觀念更新作先導，加強政府領(lǐng)導作保證，突出 “ 綜合性 ” 與 “ 實驗性 ” ，堅持分區(qū)規(guī)劃、分類指導。新課程內(nèi)容的變革對我們教師就提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，要求： 教師必須更新知識結(jié)構(gòu)。有效的評價需要教師高度評價素養(yǎng)，這對在傳統(tǒng)課程環(huán)境中評價素養(yǎng)嚴重缺失的教師提出了挑戰(zhàn)。在以前的村寨是不可能有的。聲情并茂的范唱范奏，有如小河之水、江河浪花的教學語言，棱角分明、高潮迭起的教學活動，無一不是教學藝術(shù)的創(chuàng)造。作為一門學科，體育教學與其它課程教學一 第 6 頁 共 8 頁 樣，也有其固定的教學內(nèi)容和一定的教學方法。教育系統(tǒng)受到信息革命的沖擊，最突出的是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育實踐中的應(yīng)用，這給教育帶來了新的格局和新的氣象。（ 3）豐富資源，深化探究。
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