【正文】 本章根據(jù)江蘇省江陰中等專業(yè)學校的實際情況，提出了課程管理系統(tǒng)的需求，并對關鍵技術進行了介紹。當某個值插入數(shù)據(jù)庫時， SQLite 將檢查它的類型。 Android 開發(fā)中使用 SQLite 數(shù)據(jù)庫 SQLite 是 一個非常流行的嵌入式數(shù)據(jù)庫，它支持 SQL 語言，并且只利用很少的內(nèi)存就有 很好的性能。常見的實現(xiàn)有： FrameLayout (框架頁面布局 )、TableLayout (表格頁面布局 )、 RelativeLayout (相對位置頁面布局 )、 LinearLayout (線性頁面布局 )、 AbsoluteLayout (絕對位置頁面布局 )。 dalvik 虛擬機依賴于 linux 內(nèi)核的一些功能，如線程調(diào)度，內(nèi)存管理。 圖 26 Android 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 東南大學碩士學位論文 22 軟件層次自上而下可以分為以下幾層： 1．應用程序 (Application) 應用程序涉及用戶界面和用戶交互 ,用 Java語言進 行編寫。此操作完成后可以 通過 點擊上面的“更改資源”進行修改 ， 還可以鏈接到某個網(wǎng)站，直接在 URL 里面 輸入網(wǎng)址，鏈接到的網(wǎng)頁將作為本網(wǎng)頁的子頁面存在。 5． 易于升級 Moodle 平臺在使用以后，可以根據(jù)需要進行在線升級 ， 且升級方便簡單。Moodle 用 DBOperator（通用數(shù)據(jù)庫訪問類） 來訪問數(shù)據(jù)庫，因此它可以操作不同的數(shù)據(jù)庫。 移 動 終 端 課 程 教 學 系 統(tǒng)系 統(tǒng) 登 錄 課 程 瀏 覽 課 程 互 動 圖 23 移動智能終端教學系統(tǒng)總體框架圖 關鍵技術介紹 Moodle 開源技術 一 、 Moodle 體系結(jié)構(gòu) Moodle 是一個開源的軟件，它的開發(fā)和使用都遵循了開源軟件的精神，進行二次開發(fā)的目的除了要滿足自己的特定需求外，還有一件十分有意義的事情，那就是貢獻 ， 把自己所做的工作上傳到開源社區(qū)，讓所東南大學碩士學位論文 18 有的用戶分享你的勞動成果。 在移動智能手機終端高速發(fā)展的現(xiàn)在，將移動教學理念應用 于 現(xiàn)代教學中已經(jīng)成為信息化教育的一個重要 方向。保障課程管理系統(tǒng) 24 小時不間斷提供優(yōu)質(zhì)服務。 (2)云計算對用戶端設備要求不高，使用起來方便。 第二章 課程管理系統(tǒng)的需求 15 系統(tǒng)需求結(jié)構(gòu)圖如圖 22 所示。 由于中職學校資金有限，技術實力薄弱，缺乏一 支 強有力的信息技術支撐團隊 。 簡易多媒體教室構(gòu)建需求 簡易多媒體教室是中職教學信息化的重要組成部分，是一項系統(tǒng)工程，需要 最高的性價比在工程開始前作出科學合理的系統(tǒng)規(guī)劃。 服務器端 擴展功能需求 江蘇省 江陰中等專業(yè)學校的《計算機基礎》是面向全校非計算機專業(yè)學生的公共必修課，也是為后續(xù)課程和專業(yè)學習奠定堅實的計算機技能的重要基礎課，本課程將由 Moodle 平臺發(fā)布，開放給全校學生。 wiki 是指多人集體創(chuàng)作文檔。測試設置 支持很多類型的試題，如：選擇題、判斷題、匹配題、填空題等。 由于每門課程有自己的課程資源庫，所以系統(tǒng)給每門課程開設了自 己獨立的存儲資源空間，教師可以根據(jù)需要上傳自己的教學資源。 課程管理平臺支持不同的風格與網(wǎng)頁皮膚，提供多種不同的風格和皮膚供用戶選擇，并且用 戶可以根據(jù)自己的需要選擇和開發(fā)適合自己的網(wǎng)站風格和網(wǎng)頁皮膚。已經(jīng)有的精品課程網(wǎng)站可以不使用平臺提供的功能，可以 將平臺做為純粹的學習站點。 以課程內(nèi)容傳遞為中心的網(wǎng)上教學模型，將課程內(nèi)容和知識通過網(wǎng)絡傳播給學生 ， 教師是“知識的導航者”；以教學活動管理為中心的網(wǎng)上教學模型，將教學活動數(shù)字化，教師成為了“舞臺導演”，來策劃教學活動 ； 以學習社區(qū)討論為中心的網(wǎng)上教學模型為師生的知識學習，提供了保障，這里教師將承擔“催化劑”的角色 ； 以虛擬情景探究為中心的網(wǎng)上教學模型，把學習場景數(shù)字化，教師將承擔“知識迷宮設計者”的 角色 。 Moodle 源代碼開放，并且 支持 多國語言，加上 其較好的普遍 適用 性和可擴展性，使它在全球得到了廣泛的應用。 目前學校主要是在計算機教學中采用此 系統(tǒng)，通過精品課程 建設的擴大，更多的課程將應用 到 我校的課程建設中來。 課程管理系統(tǒng)還進行了擴充， 通過 創(chuàng)建 簡易的多媒體教室實現(xiàn)網(wǎng)絡授課， 學生 可以 通過智能手機進行 聽課學習， 并 與 老 師 進行交流，這對于中職學校提高教學質(zhì)量、增加師生之間的溝通起到了很好的作用。 本章 基于 Android 智能手機終端 ， 完成 了 課程教學平臺的搭建 ， 并對主要模塊進行設計， 實現(xiàn) 了 智能手機端的登錄、學生 互動和在線課程點播功能 。 本章 介紹了 論文的研究內(nèi)容，選題依據(jù)和研究意義。 現(xiàn)今，國內(nèi)部分高校甚至中小學已經(jīng)開始利用 Moodle 系統(tǒng)構(gòu)建自己的課程管理系統(tǒng)。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，覆蓋率已經(jīng)達到 75%。 軟件公司專門開發(fā)的網(wǎng)絡教學平臺主要特點是由專業(yè)的軟件公司研發(fā)，技術強，如國際教育平臺司 Blackboard 和 Webct 等，對于中職學校來說 ， Blackboard 是 一種價格比較貴的商業(yè)軟件，雖然在國際知名院校包括耶魯大學均已經(jīng) 成熟的應用，但是由于其售價不菲目前不適合我國中職學校的情況。 課題研究的主要內(nèi)容是 Moodle 課程管理系統(tǒng)的安裝及其實現(xiàn)；智能終端 Android在教學系統(tǒng)中的研究與應用；構(gòu)建簡單便宜的微客教室，實現(xiàn)遠程教學；開發(fā)必要的組件完成與課程管理系統(tǒng)相關的數(shù)據(jù)訪問接口。 這些擴展功能主要 包括微客 教室的構(gòu)建、網(wǎng)絡視頻信息的整合、異構(gòu)系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息的同步維護、智能移動終端的在線學習 平臺 等 。 在服務器端進行功能擴展完成了網(wǎng)絡攝像頭視頻信息的傳輸 ， Android 智能 終端的教學 應用等，擴展了 Moodle 的應用范圍。 Moodle 網(wǎng)絡教學平臺，開源、免費、安全性高，正 好符合 江蘇省江陰中等專業(yè)學校 的實際情況 ，在目前的情況下采用開源的的 Moodle 平臺是合適的 ，因此對 Moodle 的研究和應用是很有必要的。 東南大學碩士學位論文 2 課題相關研究現(xiàn)狀分析 國內(nèi)外課程管理系統(tǒng)的研究情況 從 1999 年開始，教育 局 就批準包括北京大學在內(nèi) 的四所高校 開展網(wǎng)絡課程，針對不同的高校、不同專業(yè)、不同性質(zhì)的課程，開發(fā)出來的網(wǎng)絡課程各具特色，主要有以下三種： 這種網(wǎng)絡教學平臺一般由計算機專業(yè)人員和教師共同開發(fā)，學?？山Y(jié)合學校的特點，學生的情況，教學特色，開發(fā)出合適的教學系統(tǒng)，但這需要較高的計算機編程水平，非專業(yè)的教師較難上手。 另外，大約 60%的芬蘭學校正在使用開源的軟件進行學校的管理和教學工作 ， 同時在北歐的芬蘭，很多大學和工學院，甚至高中都在使用開源的 Moodle 學習平臺。 隨著我國教育信息化的快速發(fā)展，對Moodle 平臺的研究也逐步深入，包括系統(tǒng)的技術架構(gòu)與系統(tǒng)的擴展開發(fā)，以及異構(gòu)系統(tǒng)的整合， 當前 Moodle 平臺 在我國中職教育信息化正在逐步得到關注，并且應用到師資培訓、網(wǎng)絡教學學習以及個人知識管理中，我國中職學校對 Moodle 平臺的研究正在逐步深入。 論文的組織結(jié)構(gòu) 第一章，緒論。 第 四 章， Moodle 移動終端教學 設計 。 老師可以在網(wǎng)上發(fā)布課程資源 信息， 如 發(fā)布課程大綱、教學計劃， 上傳 每堂課的教學內(nèi)容，布置作業(yè)，批改作業(yè)，公布學生成績 等 。 Moodle 平臺作為開源的課程教學平臺，正逐步成為世界上最流行的課程管理系統(tǒng)，其功能完善，操作簡單易用，使各個高校 可以建設更為優(yōu)秀的精品課程， 方便教師使用，最大限度的發(fā)揮計算機信息化的作用，第二章 課程管理系統(tǒng)的需求 7 更好的利用 信息化教學的優(yōu)勢，開發(fā)有特色的網(wǎng)絡教學課程。 開源的 Moodle 平臺 提供了作業(yè)、聊天、投票、討論區(qū)、詞匯表、課、測驗、問卷調(diào) 查等基本的教學活動模塊。在理想的狀態(tài)下，可以根據(jù)課程內(nèi)容的特點、學習 者特征、教學進度和教學目第二章 課程管理系統(tǒng)的需求 9 標的要求，在教學的不同時期采用不同的教學模式 ， Moodle 網(wǎng)上教學環(huán)境在理想的情況下支持這 四 類教學模式。可以直接通過平臺進行創(chuàng)新教育、遠程多媒體教學，精品課程網(wǎng)站可以實現(xiàn)公告、論文、下載等常見功能，教師可以根據(jù)自己的需要創(chuàng)東南大學碩士學位論文 10 建欄目。 學員可以對課程進行瀏覽學習，作業(yè)提交，完成測驗，并進行相應評價等。課程可以設置為激活或隱藏狀態(tài) ， 每門課程都可以設置 各項 權限，可以設定課程的等級、是否允許學員退課等。測試設置保存以 后，可以在里面進行試題編輯，增加試題， 并可以根據(jù)需要設置答案是否在線顯示。 聊天室即 是 聊天工具 ， 類似于 或 MSN。 教師通過 Moodle 對自己的精品課程進 行教學資源維護和教學管理維護， 實現(xiàn) 優(yōu)質(zhì)教學資源共享、網(wǎng)絡輔助課堂教學、個性化網(wǎng)站展示 的功能 。 ，在目前系統(tǒng)上開發(fā)了支持智能終端的學習應用系統(tǒng)，學生可以通過智能手機實現(xiàn)移動學習 。 簡易多媒體教室 的 構(gòu)建 中 有沒有科學合理的規(guī)劃是建 設成功與否的關鍵 。 教師認證部分也需要和目前學校的教師人事系統(tǒng)對接 ，人事系統(tǒng)采用的數(shù)據(jù)庫是 Oracle 數(shù)據(jù)庫 ， 課程教學平臺定時 把教師信息從人事系統(tǒng)中同步進來 。 采用云 技術 教學平臺 ，具有以下 優(yōu)點 ： (1)云計算提供 穩(wěn)定、 可靠、安全的數(shù)據(jù)存儲中心，可以有效的抵御數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵造成的損害。 在領導的大力支持下，學校課程管理平臺部署在思科 UCS 平臺與 VMware 系統(tǒng)上， “ 以更少投入獲得更大回報 ” 。 5． 使用虛擬化軟件的高可用性和災難恢復功能，來解 決本地和跨地區(qū)故障問題。 移動智能終端教學系統(tǒng)總體框架圖 如圖 23 所示 。 用 戶 界 面用 戶 驗 證 用 戶 管 理 課 程 管 理 活 動 模 塊 博 客R S S其 他 模 塊及 第 三 方擴 展 模 塊選 課 插 件用 戶 身 份驗 證模 塊 / 數(shù) 據(jù)導 入 導 出資 源 管 理數(shù) 據(jù) 庫 M Y S Q L系 統(tǒng) 功 能 模 塊中 間 件 ( 公 共 服 務 模 塊 )核 心 類 庫用 戶 表 單 控 制A j a xS O A P 協(xié) 議X M L 數(shù) 據(jù) 管 理核 心 靜 態(tài) 函 數(shù) 庫模 塊 控 制導 入 導 出 控 制郵 件 管 理A D O D B 數(shù) 據(jù) 庫 抽 象 圖 24 Moodle 系統(tǒng)架構(gòu) Moodle 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)特點 ： 1． Moodle 能在各種平臺上運行 PHP 與 MySQL 的組合是一個能夠在幾乎所有平臺上運行的 Web 應用平臺，而這正是 Moodle 的開發(fā)平臺（ Linux、 Windows 和 Mac OS X）。 Moodle系統(tǒng)還提供了基于 XML（可擴展標記語言） 的格式導入、導出 Moodle數(shù)據(jù) 。 東南大學碩士學位論文 20 4． Moodle 教學資源平臺鏈接到文件或站點：可以根據(jù)需要鏈接到不同的地方，可以是 Word 文件、 PPT 文件、圖片等等，通過瀏覽、上傳或者下載完成，需要注意的是文件名不支持中文，只能是英文或數(shù)字。 第二章 課程管理系統(tǒng)的需求 21 圖 25 手機模擬器 二 、 Android 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) Android 系統(tǒng)應用程序結(jié)構(gòu)如圖 26 所示。 Dalvik 被設計成一個設備，可同時高效的運行多個虛擬系統(tǒng)。 布局組件 “ ”是各種布局配置 (layout)和視圖(View)組件的基類。參數(shù)意思是 “ 填滿這個上層組件”。 SQLite 和其他數(shù)據(jù)庫最大的不同就是對數(shù)據(jù)類型的支持，創(chuàng)建一個表時，可以在 CREATE TABLE 語句中指定某列的數(shù)據(jù)類型， 操作時 可以把任何數(shù)據(jù)類型放入任何列中。除了上述功能外， SQLite 是一個完整的 SQL 系統(tǒng)。 Moodle平臺的二次開發(fā) Moodle 平臺的二次開發(fā)主要采用了組件重用技術。 2. 業(yè)務邏輯組件（ BLL）：是整個系統(tǒng)的核心，它與這個系統(tǒng)的業(yè)務 （領域）有關。 5. 數(shù)據(jù)訪問接口（ DAL Factory）：在數(shù)據(jù)訪問組件（ DAL）中，采用 DAL 接口抽象出數(shù)據(jù)訪問邏輯，并以 DAL Factory 作為數(shù)據(jù)訪問組件對象的工廠模塊。 用戶姓名 u_name 類型是 varchar 類型 用戶密碼 u_password 類型是 varchar 類型 通過圖 32 描述的 三 層結(jié)構(gòu)，進行代碼修改，首先構(gòu)造 UI 層， UI層主要是采用 HTML 代碼和嵌入 php 文件。trtd width=20%39。 BLL 業(yè)務層 ： ?php include_once 39。 } else { $userlist = findUsers(39。 ： ?php function findUsers($usersName) { //包含配置文件 第三章 服務器端擴展設計與實現(xiàn) 31 include_once 39。39。 //返回結(jié)果 return $array。 //數(shù)據(jù)庫服務器名稱 $mysql_username=