【正文】 摘要 I 摘要 隨著中職學(xué)校教育信息化的迅速發(fā)展，教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)也日益重要，因此，搭建一個(gè)符合江陰中等 專(zhuān)業(yè) 學(xué)校課程需要的學(xué)習(xí)支持平臺(tái)，以幫助學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，是十分必要的。 本 論文 分析 了 Moodle 在 信息化教學(xué) 平臺(tái)上的 各個(gè) 模塊 功能 ，在開(kāi)源的Moodle 平臺(tái)上進(jìn)行了課程教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上自行開(kāi)發(fā)多個(gè)模塊補(bǔ)充功能，采用插件、數(shù)據(jù)庫(kù)，將各項(xiàng)模塊進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)出一整套可以實(shí)際運(yùn)行的新型網(wǎng)絡(luò) 教學(xué) 輔助 平臺(tái)。同時(shí)， 根據(jù)學(xué)校實(shí)際需求，結(jié)合目前 Moodle平臺(tái)上存在的不夠完善的地方進(jìn)行了功能的擴(kuò)充 ， 構(gòu)建了 課程 設(shè)計(jì)系統(tǒng)的框架 。 在服務(wù)器端進(jìn)行功能擴(kuò)展完成了網(wǎng)絡(luò)攝像頭視頻信息的傳輸 ， Android 智能 終端的教學(xué) 應(yīng)用等，擴(kuò)展了 Moodle 的應(yīng)用范圍。 這些擴(kuò)展功能主要 包括微客 教室的構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)視頻信息的整合、異構(gòu)系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息的同步維護(hù)、智能移動(dòng)終端的在線學(xué)習(xí) 平臺(tái) 等 。教師可以 依據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況、個(gè)性需要 ，動(dòng)態(tài)地、分步地 將課程內(nèi)容 上傳到網(wǎng)絡(luò)，讓 學(xué)習(xí)者 利用各種通信工具，在移動(dòng)終端上系統(tǒng)的、深入的進(jìn)行學(xué)習(xí) ，從而提高教學(xué)效率 。 關(guān)鍵詞： Moodle 平臺(tái) Android 智能終端 教學(xué)輔助平臺(tái) 異構(gòu)數(shù)據(jù)同步 Abstract Abstract With the rapidly development of information technology in education in vocational schools, the teaching resource library building is also increasingly important. Therefore, it is very necessary to build a learning support platform to meet the curriculum needs of the Jiangyin secondary vocational school, to help students make better use of the work for independent learning. This paper analyzes functions of each module of Moodle Information technology teaching platform, and analyzes the teaching platform application in the open source Moodle platform, and develops their own supplemental features multiple modules on the base of platform. Using plugins, databases to integrate the modules to design a set of teaching aids new work platform that can actually run. Meanwhile, according to the actual needs of the school and the current inadequate of the Moodle platform, to construct a framework of curriculum design system. Through the server side extensions, the platform plete the webcam video information transmission and teaching application of Android smart terminal, to extend the scope of application of Moodle. These extensions include the construction of microoff classrooms, Abstract III work video information integration, synchronization of heterogeneous systems maintenance data information, smart mobile devices online learning platforms. The teachers can upload the course content to the work dynamiclly on the base of the learner39。s learning and individual needs, step by step, so that the learners can use various munication tools on the mobile terminal system to study and to improve the teaching efficiency. Keywords: Moodle platform、 Android intelligent terminal、Teaching aids Platform、 Heterogeneous Data Synchronization 目 錄 I 目 錄 中文摘要 ................................................... I Abstract .................................................. II 第一章 緒論 ............................................... 1 論文選題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容和研究意義 ..................... 1 課題相關(guān)研究現(xiàn)狀分析 ............................... 2 國(guó)內(nèi)外課程管理系統(tǒng)的研究情況 .................... 2 國(guó)內(nèi)外對(duì) Moodle 的使用和研究情況 ................. 2 論文的主要內(nèi)容 ...................................... 3 本論文的組織結(jié)構(gòu) .................................... 4 第二章 課程管理系統(tǒng)的需求 .................................. 6 業(yè)務(wù)需求 ............................................ 6 Moodle 功能介紹 ..................................... 8 服務(wù)器端擴(kuò)展功能需求 ............................... 12 簡(jiǎn)易多媒體教室構(gòu)建需求 ......................... 13 異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)對(duì)接 ............................. 14 基礎(chǔ)的云計(jì)算教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用 ....................... 15 移動(dòng)終端教學(xué)需求 .................................... 16 關(guān)鍵技術(shù)介紹 ....................................... 17 Moodle 開(kāi)源技術(shù) ............................... 17 Android 技術(shù) ................................... 20 本章小結(jié) ........................................... 25 目 錄 第三章 服務(wù)器端擴(kuò)展設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) .............................. 26 Moodle 平臺(tái)的二次開(kāi)發(fā) ............................... 26 基于 WEB 的教學(xué)支撐平臺(tái)專(zhuān)用組件設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)技術(shù) ..... 28 Moodle WEB 服務(wù)構(gòu)建 ............................ 32 簡(jiǎn)易多媒體（微客）教室建設(shè) .......................... 33 微客多媒體教室總體介紹 ......................... 33 微客教室的主要組成 ............................. 33 視頻信息與平臺(tái)整合 ............................. 34 異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)的同步實(shí)現(xiàn) ............................... 35 Moodle 信息化教學(xué)平臺(tái)部署與應(yīng)用 ..................... 39 虛擬化技術(shù)總體介紹 ............................. 39 虛擬系統(tǒng)選型與安裝 ............................. 39 本章小節(jié) ........................................... 40 第四章 Moodle 移動(dòng)終端教學(xué)設(shè)計(jì) ............................ 42 智能終端項(xiàng)目框架 ................................... 42 主要模塊設(shè)計(jì) ....................................... 42 本章小結(jié) ........................................... 47 第五章 課程管理系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用 ............................. 48 Moodle 課程管理系統(tǒng)的應(yīng)用 .......................... 48 Moodle 課程管理系統(tǒng)的建立 ..................... 48 主要模塊實(shí)現(xiàn) ................................. 50 課程管理系統(tǒng)服務(wù)器端擴(kuò)展應(yīng)用 ....................... 53 目 錄 III 課程管 理系統(tǒng)移動(dòng)端應(yīng)用 ............................. 55 系統(tǒng)登錄模塊實(shí)現(xiàn) ............................... 55 學(xué)生互動(dòng)模塊實(shí)現(xiàn) .............................. 58 學(xué)生在線課程點(diǎn)播模塊實(shí) 現(xiàn) ....................... 61 本章小結(jié) .......................................... 64 第六章 總結(jié)與展望 ........................................ 65 總結(jié) .............................................. 65 進(jìn)一步展望 ........................................ 66 參考文獻(xiàn) .................................................. 67 致謝 ...................................................... 72 第一章 緒論 1 第一章 緒論 論文選題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容 和研究意義 教育信息化的來(lái)臨，教育工作者意識(shí)到傳統(tǒng)面對(duì)面的課堂教學(xué)已不能滿足當(dāng)前社會(huì)的需求，傳統(tǒng)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)的混合課堂，無(wú)論是課堂內(nèi)還是課堂外，均能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，互相彌補(bǔ)不足，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。江蘇省江陰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校精品課程建設(shè)，需要一個(gè)穩(wěn)定的、內(nèi)容充實(shí)的教學(xué)發(fā)布平臺(tái)，開(kāi)放教學(xué)資源，使更多的學(xué)生受益。但是 同時(shí)面臨新的問(wèn)題 ： 中等職業(yè) 學(xué)校，在有限的 教育資金投入下如何實(shí)現(xiàn) 精品 課程的管理，維護(hù)和升級(jí) 。采用低成本，高效的課程管理系統(tǒng) ，成為亟需 解決的問(wèn)題。 Moodle 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)源、免費(fèi)、安全性高，正 好符合 江蘇省江陰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 的實(shí)際情況 ，在目前的情況下采用開(kāi)源的的 Moodle 平臺(tái)是合適的 ，因此對(duì) Moodle 的研究和應(yīng)用是很有必要的。 課題研究的主要內(nèi)容是 Moodle 課程管理系統(tǒng)的安裝及其實(shí)現(xiàn)；智能終端 Android在教學(xué)系統(tǒng)中的研究與應(yīng)用；構(gòu)建簡(jiǎn)單便宜的微客教室，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)；開(kāi)發(fā)必要的組件完成與課程管理系統(tǒng)相關(guān)的數(shù)據(jù)訪問(wèn)接口。 研究的意義在于針對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際情況，完善教學(xué)平臺(tái)。為江陰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 教學(xué)資源的 整合、利用、優(yōu)化、共享 提供 教學(xué)資源平臺(tái) 。 課程管理系統(tǒng) 為教師提供 多媒體信息課程教學(xué)環(huán)境，借助 于網(wǎng)絡(luò)設(shè)施完成在線布置作業(yè)、測(cè)試等教學(xué)活動(dòng)環(huán)境。 為學(xué)生提供虛擬課堂、參與作業(yè)、測(cè)試等學(xué)習(xí)環(huán)境、自主性和研究性學(xué)習(xí)環(huán)境。 記錄教學(xué)活動(dòng)，方便教師進(jìn)行課程控制與管理，同時(shí)給學(xué)生提供了在時(shí)間、空間方面的自由學(xué)習(xí)環(huán)境。 Moodle 課程管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 中等職業(yè)