5千課萬人學(xué)習(xí)匯報(bào)_(更新版)
【正文】 我的課堂中基本上是老師一言堂的現(xiàn)象， 第 2 頁 共 3 頁 自己不停的講三四十分鐘，告訴學(xué)生應(yīng)該從哪些方面寫，怎樣寫。 為期四天的活動(dòng)， “ 名師云集，千課薈萃，萬人共享 ” 。在名師們的課堂上，你總能聽到那聲親切的稱呼“ 孩子 ” ，老師說的最多的話是 “ 誰還想說。在我的課堂中正是缺乏讓學(xué)生 “ 安靜思考，合理表達(dá) ” ，我總是迫不及待地不等孩子思考、表達(dá)，就急于包辦代替孩子去思考，去表達(dá)。反思自己日常的作文批改，一篇作文交上來，兩星期后才能改完，再給學(xué)生反饋時(shí)，大部分人已經(jīng)忘了習(xí)作的要點(diǎn)，這樣再來講解作文時(shí)效果很不理想，在以后的作文批改過程中我應(yīng)該把握時(shí)間，可先根據(jù)學(xué)生的日常的表現(xiàn)分層進(jìn)行批改，找出不同層次學(xué)生習(xí)作中存在的問題，再有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
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