【正文】 誰的幾倍引出課堂，接著通過畫三角形和正方形，體會兩者之間的兩倍關(guān)系，再以年齡問題理解生活里的倍，最后以數(shù)形結(jié)合畫線段圖的形式對學生的學習進行深化，我想在練習設(shè)計的深度和深度的把握上是值得我好好去借鑒、思考的。首先，在吳正憲老師上這堂課的時候，我本身也上過這堂課，但無論怎么樣設(shè)計，就是無法達到良好的效果。課堂生態(tài)系統(tǒng)主要是由教師、學生、課程以及環(huán)境（含教學媒體技術(shù)）構(gòu)成的，它們間彼此關(guān)聯(lián)，相互影響，有機統(tǒng)一。四天的聽課課中，我們細細地品味著名師課堂的同時，也在思考著自己。華應(yīng)龍老師在展示《找次品》時，讓學生暢所欲言，充分發(fā)揮學生自主學習的積極性，循循善誘使學生在討論過程中學會應(yīng)用數(shù)學知識解決問題和在解決問題中進一步掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)了數(shù)學思維的方法。走進名師，讓我們的心靈震撼著，感動著??每一位名師特色各異，或儒雅、或風趣、或睿智、或沉穩(wěn)，給了我們不同的啟示和引導，讓我們從中受益良多。第二篇：千課萬人聽課體會千課萬人聽課體會張敏芝11月，我們四位老師結(jié)伴來到了美麗的西子湖畔杭州參加了“‘千課萬人’全國小學數(shù)學‘學本課堂’研討觀摩會”?！睂W生原本低下的頭又自信地抬起來了！不打擊學生，呵護住一絲學習的心火，分步引入，把教學中的突發(fā)情況轉(zhuǎn)化為“教學機智”，讓學生隨著老師的深入而深入。這樣的課堂，這樣的老師，學生始終在第一位，所以無論高段，還是低段，課堂上都會“娃聲一片”。我們看到教師課堂體現(xiàn)了：重視營造和諧，愉快的自主探究課堂。第一篇：“千課萬人”小學數(shù)學聽課體會“千課萬人”小學數(shù)學聽課體會4月，我們來到了美麗的西子湖畔杭州參加“千課萬人”全國小學數(shù)學生本課堂教學研討觀摩活動?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。這舉手投足間，不僅給學生以關(guān)愛，還讓這個孩子懂得與人相處之道。面對出錯學生的頭逐漸低下去，看我們的宋老師是怎樣像呵護幼苗一樣呵護孩子的自尊：“孩子，這是我們本節(jié)課中我遇到的最有質(zhì)量的題目了！我知道，你是有意犯錯誤，讓組長抓落實的，就看看你的小組長眼睛是不是足夠的亮！謝謝你，給我們展示一道這么好的題。在今后的教學工作中，我將會總結(jié)經(jīng)驗，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師們學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。二、名師印象短短四天的學習，讓我們與大師有了近距離的接觸。讓我印象最深的是這些名師的課堂，老師說的并不多，總是在適當?shù)臅r候提出一些疑問，引起學生的思考，從而突破難點。在不斷激勵中引領(lǐng)學生一步一步深入學生的本質(zhì)，讓我們看到別樣的課堂。我想，套用一位名師的話，簡單地說，“生態(tài)課堂”就是在教學中應(yīng)關(guān)注孩子的生命價值，孩子的生活世界，孩子的課堂生存狀態(tài)。吳正憲老師的課堂。特別是在練習的設(shè)計值得我們深思。周一貫老先生說學導課堂要導在迷惑處，撥在歧途上。《我最好的老師》導在文本內(nèi)容上“寫了什么”，又導在文本的語言形式上“怎么寫的”，讓我們看到了與“內(nèi)容分析式教學”說再見的一個美麗的轉(zhuǎn)身。這次學習讓我真切地感受到了。俞正強老師的“平均數(shù)”教學中，巧妙設(shè)置素材，利用小明5次50跑步的成績，提問“小明50米跑步的成績到底是多少？”學生排除了最快的10秒，最慢的15秒，又比較14秒和12秒，得出結(jié)論：12秒更能代表小明的成績