圓的認識一教案設(shè)計(更新版)
【正文】 多折幾次，把折痕畫出來，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，并把你的發(fā)現(xiàn)在小組里匯報。 談話引入：今天非常高興能和六（五）班同學(xué)一起來學(xué)習(xí)、 研究一個數(shù)學(xué)問題。 借助動手操作活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力?；叵胱约寒媹A、剪圓的過程，你能說說圓是什么樣子的嗎？（師一手拿一個圓） （圓是沒有棱角的，邊是彎的；圓的邊是一條曲線。幾分鐘后分別從圓心、半徑、直徑各方面紛紛展示匯報。 —— 揭示圓大小 位置的確定 學(xué)校要修建一個直徑是 20米的花壇，你能幫學(xué)校畫出這個圓嗎？生演示操作 三 應(yīng)用 拓展 基本練習(xí)（ 4分鐘） 〈 1〉投影出示 找出下列圓的半徑 直徑 〈 2〉半徑 直徑的相關(guān)計算 〈 3〉概念的判斷和識別 應(yīng)用練習(xí)。（句號是圓形的） 延伸： 用圓作畫 談?wù)勎已壑械膱A
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