【正文】 們在來數(shù)數(shù)好不好？如果老師用一個圓片表示一個小朋友，那要擺幾個圓片呢？（請一個小朋友到前面來擺）羊?qū)殞毎牙蠋熞步衼砹耍纯匆还灿袔讉€人？生： 7 個人 師：我們還是用一個圓表示一個小朋友，那我們又該擺幾個圓片呢，請同學(xué)們快速擺擺，（請一生上臺）在來一起數(shù)數(shù)（數(shù) 1 到 7）師：擺對了的孩子請用最美麗的坐姿表示一下。(課件出示課本主題圖)知道喜羊羊要來，我們小朋友可高興了，他們趕緊開始打掃教室?！睿?）時針針尖走過了多少厘米？ ☆（2）時針掃過的面積是多少？擁軍社區(qū)修建一個圓形花壇，直徑是8米，在花壇周圍又修了一條寬1米的環(huán)形小路?！境鍪?道題，并出現(xiàn)錯誤率】師：想想這些同學(xué)會怎樣做錯？試著進(jìn)入他們的思維想想，把做錯的過程和錯因?qū)懴聛怼Ｉ盒〗M合作、討論、粘貼。鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：你們的發(fā)現(xiàn)非常正確，能用剛才的發(fā)現(xiàn)解決下面的問題嗎？ 練習(xí)十三第3題提問：左圖的圓是怎樣測量直徑的？為什么可以這樣測量？ 右圖是怎樣測量的？這樣測量的依據(jù)是什么？ 。（3）連接（）和（）任意一點(diǎn)的線段叫圓的半徑，用字母（）表示。？第三篇：圓的認(rèn)識練習(xí)課教案圓的認(rèn)識（2）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生進(jìn)一步感受圓的特征，能熟練地用圓規(guī)畫指定大小的圓，會運(yùn)用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實(shí)際問題。師：其實(shí)小數(shù)不僅僅用來表示價格，在我們生活中隨處可見，我們一起來看看生活中的小數(shù)。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了小數(shù)各部分的名稱，還會讀會寫小數(shù)了。那么小數(shù)該怎么寫呢。師：把掌聲送給他們組。小數(shù)該怎么讀呢？接下來請小組小伙伴一起來研究，請看互學(xué)要求。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是什么呢？有同學(xué)知道嗎？老師告訴你們，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，也就是2在十分位上。師：請一個小朋友來展示下他的填法。板書小數(shù)的初步認(rèn)識。初步認(rèn)識到小數(shù)與人類生活到密切聯(lián)系，體驗(yàn)小數(shù)的價值。書上86頁做一做⑵填表：（略）（四）教學(xué)畫圓學(xué)生獨(dú)立試畫師講正確畫法要求學(xué)生畫一個半徑為3厘米的圓。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、圓規(guī)、直尺、用圓形物體在白紙上畫一個圓并剪下來。通過操作，研討，實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀 念。（板書課題：圓的認(rèn)識）二、新課教學(xué)：（一）實(shí)物舉例說出在我們的日常生活中有哪些物體的形狀是圓形的，講明在生活中還有很多我們?nèi)菀缀鲆暤膱A。（）直徑的長度是半徑的2倍。教學(xué)過程：一、引入師：孩子們，你們逛過超市嗎？昨天，老師也去超市逛了逛。這些知識都很簡單，你們能自己學(xué)嗎？師：為了便于孩子們自主學(xué)習(xí)，老師為孩子們準(zhǔn)備了自學(xué)材料，首先請看自學(xué)要求。生：3是整數(shù)部分，25是小數(shù)部分。請一個同學(xué)來說說各部分的名稱。（2）小組內(nèi)互相讀一讀這些小數(shù)。請一個同學(xué)來匯報他們組的討論結(jié)果。生：先寫8，再寫小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)表示價格師：這是明明到商場買的學(xué)習(xí)用具，價錢都以元為單位的小數(shù)來表示的，在付錢的時候，明明有疑問了，我們來聽一聽？你們能幫把以元為單位的小數(shù)表示成幾元幾角幾分嗎？師：請孩子們打開書103頁，獨(dú)立完成填空，再在小組內(nèi)交流你的想法。師：小數(shù)有哪些？不是小數(shù)的有哪些？導(dǎo)學(xué)精要56頁2題（展示學(xué)生的填法）導(dǎo)學(xué)精要56頁第3題猜一猜。教學(xué)難點(diǎn)：在解決實(shí)際問題的過程中感受圓的特征。（2）直徑是6厘米的圓。怎么畫這個圓的呢？生：……，師：能上臺演示嗎？師：看來，要畫這個圓就要用圓心來確定…，半徑或直徑來確定…。】師：有補(bǔ)充嗎？師：圓的周長和面積的公式是怎樣得來的呢？ 【師：演示圓的周長和面積的推導(dǎo)過程。②每組中書寫速度較快的同學(xué)記錄，其余同學(xué)分析。． 通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生動手的數(shù)學(xué)交流能力。生答。仔細(xì)觀察6和7的形狀像什么？同桌互相說一說，誰能用響亮的聲音告訴大家。師：（展示）他擺的是什么？咱們來數(shù)一數(shù)，他用了幾根小棒。課間活動課件出示歌曲：小朋友們真了不起，從尺上知道了這么多知識，現(xiàn)在請大家和我們一起來休息休息，聽聽歌吧。（師在黑板上板書）同學(xué)們的速度真快，都填完了，誰來給大家匯報一下。）把你們的掌聲送給他。哪位勇敢的小朋友到前面來介紹一下你的方法？老師要看看誰是最虛心的小朋友。起筆和日字格的上線起平，在右上角往下，在日字格的下線中點(diǎn)部分收筆。在左邊數(shù)第七只熊貓的上面畫一個O。