圓的認識教案(賽課)-全文預覽
【正文】 樣的圖形，真是太了不起了。比如說我家有 6 個人。設計說明：充分利用教材主題圖提供的資源讓學生從不同的角度用不同的方式去數(shù)。羊?qū)殞毎研∨笥褌兙墼诹艘黄鹆?，我們一起同桌之間數(shù)數(shù)，一起說有幾個小朋友？（課件）（貼出圖片）師：我們在來數(shù)數(shù)好不好？如果老師用一個圓片表示一個小朋友，那要擺幾個圓片呢？（請一個小朋友到前面來擺）羊?qū)殞毎牙蠋熞步衼砹?，看看一共有幾個人？生： 7 個人 師：我們還是用一個圓表示一個小朋友，那我們又該擺幾個圓片呢，請同學們快速擺擺，（請一生上臺）在來一起數(shù)數(shù)（數(shù) 1 到 7）師：擺對了的孩子請用最美麗的坐姿表示一下。誰愿和他比一比。(課件出示課本主題圖)知道喜羊羊要來，我們小朋友可高興了，他們趕緊開始打掃教室。教學重點： 7 的基數(shù)和序數(shù)意義；規(guī)范書寫?！睿?）時針針尖走過了多少厘米？ ☆（2）時針掃過的面積是多少？擁軍社區(qū)修建一個圓形花壇，直徑是8米，在花壇周圍又修了一條寬1米的環(huán)形小路。生匯報?！境鍪?道題，并出現(xiàn)錯誤率】師：想想這些同學會怎樣做錯？試著進入他們的思維想想，把做錯的過程和錯因?qū)懴聛怼！?【完成所有板書】師：現(xiàn)在，你們的智慧已經(jīng)全部集中在這張地圖上，這盡是由一道題引來的思維上的不斷擴散。生：小組合作、討論、粘貼。師：而長方形中畫圓，圓的直徑是被長方形中較短的那條邊(寬)所控制的。鼓勵學生的學習興趣：你們的發(fā)現(xiàn)非常正確，能用剛才的發(fā)現(xiàn)解決下面的問題嗎？ 練習十三第3題提問：左圖的圓是怎樣測量直徑的？為什么可以這樣測量？ 右圖是怎樣測量的？這樣測量的依據(jù)是什么？ 。（3）學生先獨立在書上畫圓，再和同桌比一比，看誰畫的圓大？ 師：比較圓的大小，其實就是比圓的半徑或直徑的大小。（3）連接（）和（）任意一點的線段叫圓的半徑，用字母（）表示。教學過程：一、情景引入，回顧再現(xiàn)同學們：我們已經(jīng)認識了圓，誰來介紹介紹有關圓的知識？學生思考后回答，教師有選擇地板書：圓心、半徑、直徑、軸對稱圖形。？第三篇：圓的認識練習課教案圓的認識（2）教學目標：1．學生進一步感受圓的特征，能熟練地用圓規(guī)畫指定大小的圓，會運用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實際問題。比一比導學精要56頁。師：其實小數(shù)不僅僅用來表示價格，在我們生活中隨處可見，我們一起來看看生活中的小數(shù)。生展示，匯報。師：通過剛才的學習，我們認識了小數(shù)各部分的名稱，還會讀會寫小數(shù)了。師：小數(shù)點寫在哪？ 生：在8的右下角。那么小數(shù)該怎么寫呢。師：其他小組有補充嗎？師：我們一起來總結(jié)下，讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作點，小數(shù)部分順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。師：把掌聲送給他們組。師：孩子們，聽清楚要求了嗎？那拿出數(shù)學書，導學單，開始吧。小數(shù)該怎么讀呢？接下來請小組小伙伴一起來研究，請看互學要求。整數(shù)部分是？小數(shù)部分是？小數(shù)點右邊第一位是幾？1在十分位上。小數(shù)點右邊第一位是什么呢？有同學知道嗎？老師告訴你們，小數(shù)點右邊第一位是十分位，也就是2在十分位上。師：我們一起來總結(jié)下，以小數(shù)點為準，小數(shù)點左邊的部分就是整數(shù)部分，小數(shù)點右邊的部分就是小數(shù)部分。師：請一個小朋友來展示下他的填法。課件出示，一起讀一讀。板書小數(shù)的初步認識。還收集了一些商品的價格，請同學們仔細觀察這些數(shù)，你能把這些數(shù)分類嗎？ 生：師：是這樣分嗎？（課件展示）為什么要這樣分呢？其他同學同意他的分法嗎？師：，因為他們多了一個小圓點。初步認識到小數(shù)與人類生活到密切聯(lián)系，體驗小數(shù)的價值。（）半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓大。書上86頁做一做⑵填表：（略）（四）教學畫圓學生獨立試畫師講正確畫法要求學生畫一個半徑為3厘米的圓。（課件演示）（二）比較圓與三角形，四邊形的聯(lián)系與區(qū)別 師總結(jié)：圓是平面上的一種封閉式的曲線圖形（三）小組合作學習，認識圓的特征。教學準備：計算機、圓規(guī)、直尺、用圓形物體在白紙上畫一個圓并剪下來。滲透“理論來源于實踐又指導實踐”辯證唯物觀念。通過操作，研討，實踐，培養(yǎng)學生獨立探索的能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生初步的空間觀 念。教學關鍵：借助計算機演示動手操作建立豐富的表象。（板書課題：圓的認識）二、新課教學：（一）實物舉例說出在我們的日常生活中有哪些物體的形狀是圓形的，講明在生活中還有很多我們?nèi)菀缀鲆暤膱A。并標上相應的字
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