小鳥的音樂會教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 ⑵小鳥為什么要提這樣的要求？播放課件――“被破壞的地球”激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識――呼吁周圍的人都來保護(hù)小鳥，產(chǎn)生學(xué)習(xí)第二段的用“ li” 輕聲高位模唱旋律，身體隨音樂 輕輕搖晃。依次揭開小鳥圖片，展現(xiàn)歌詞歌譜，每只小鳥教唱一部分）。 三、學(xué)唱歌曲 激趣導(dǎo)入學(xué)唱第一段（師：小鳥的音樂會那么熱鬧，同學(xué)們想?yún)⒓泳鸵獮樾▲B表演節(jié)目）。） Ｂ、歌曲表現(xiàn)了怎樣的情境？播放課件。 學(xué)生在聆聽、感受、體驗(yàn)的過程中，積極參與創(chuàng)造活動。 通過聽、唱、動感受歌曲 3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂。 教學(xué)過程 教學(xué) 流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 布置教室（自制教具，創(chuàng)設(shè)森林環(huán)境）。設(shè)問：三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（師生共同律動體驗(yàn)） 引導(dǎo)學(xué)生回答“百靈、畫眉、芙蓉、喜鵲、黃鸝” “歡快，熱鬧等 ”。教師彈琴并提示演唱狀態(tài)。先聆聽感受（師：百靈家族飛來了三只小鳥。 反復(fù)聆聽難點(diǎn)樂句并運(yùn)用打擊樂器、律動唱準(zhǔn)節(jié)奏。 從實(shí)際生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確的演唱狀態(tài)，歌唱技能并能自信、自然、有表情地歌唱，同時(shí)樂于參與演唱 活動 。 模唱學(xué)習(xí)第二段。 回憶聯(lián)想 回答： 八哥 、杜鵑、鴿子等。本環(huán)節(jié)要 求學(xué)生根據(jù)自己的特長、興趣自由選擇活動形式，給學(xué)生自由發(fā)揮和表現(xiàn)的空間。
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