【正文】 性，我的教學(xué)工作較難推進(jìn)。我相信隨著以后教學(xué)經(jīng)驗的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點(diǎn)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。由于語文知識點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考 的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點(diǎn)做好準(zhǔn)備。 用好教材，注重雙基。 一、深入研究考綱和考試說明，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。 認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)做到精讀精練。 做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。 上好每一堂課。在日常工作中，我不忘緊跟時代步伐，充分利用學(xué)校便利的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)知識。一年來，我始終牢記自己在崗前培訓(xùn)中所領(lǐng)悟到的師德建設(shè)要求，在愛崗敬業(yè)的總思想的指引 下，秉承學(xué)校優(yōu)良作風(fēng)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中對照每一條師德建設(shè)要求，努力提升自己的師德品格。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。而 20__年，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或展示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。 “ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠 ” ，善于思考是提高認(rèn)識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴(kuò)大知識面又是不可或缺的過程。 講評完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評結(jié)果。 利用考試成績鼓勵先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說明，認(rèn)真研究知識點(diǎn)，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn)。結(jié)合 20高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力，并讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領(lǐng)學(xué)生 “ 品詩文詞賦，悟千古同情 ” ，使讀詩文，背詩文 ，默詩文成為學(xué)生每在之必須。 高三語文教師個人工作總結(jié)精選篇 7 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三 (1)班、 (2)班的語文教學(xué)工作?？偨Y(jié)高考考點(diǎn)，分專題編排學(xué)習(xí)園地 。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。對平時的每次練習(xí)、 考試，我都進(jìn)行全面細(xì)致的分析，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的 “ 軟肋 ” ，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。 每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。 四、存在的問題： 在負(fù)責(zé)高三 (1)班的教學(xué)工作的同時，還負(fù)責(zé)教務(wù)處的工作，時間有限，拖住了我的班級教學(xué)工作，對優(yōu)生的單獨(dú)輔 導(dǎo)還不夠。 采取靈活的授課方式。為了能夠讓學(xué)生接受，我主動走近學(xué)生，了解他們的想法，參加他們的活動，融入他們的生活，讓他們先接受我這個人。 回顧近一個學(xué)期以來的教育教學(xué)工作，自己還存在著不少的不足之處，概括起來有以下幾點(diǎn)： 在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、新 要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。 三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學(xué)教研工作。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。 二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真做好教學(xué)工作。 高三語文教師個人工作總結(jié)精選篇 4 本學(xué)期我擔(dān)任高三 (4)(5)班 的語文教學(xué)工作。將 120 個文言實(shí)詞和 15 個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和 教與學(xué)雙方存在的問題。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué) 。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、取得了很好的學(xué)習(xí)效果。班級后進(jìn)生不能不管，如果他們喪失了學(xué)習(xí)熱情和信心，就會影響到班級紀(jì)律和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。文言文閱讀和我們平時練的一樣是人物傳記。兩輪之后的復(fù)習(xí)不應(yīng)以作業(yè)為主，應(yīng)該留出足夠的時間給學(xué)生消化吸收，讓他們自己整理題型，梳理思路。有時問寫景手法 。所謂有重點(diǎn)就是力求一套試卷中能講明白一個類型題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)它的解題思路步驟，達(dá)到讓學(xué)生舉一反三的目的 。作為語文學(xué)科來說，內(nèi)容量大，知識面廣，文字書寫量多是它最大的特點(diǎn)。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，那我們知道高三語文教師個人工作總結(jié)嗎？下面是小編整理的高三語文教師個人工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。因此，在教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課。 每個學(xué)科的性質(zhì)不同，復(fù)習(xí)起來思路也不盡相同。講題有重點(diǎn)，避免面面俱到。有時問前兩聯(lián)的手法，考慮局部 。開始就有一個正確的導(dǎo)向，專項訓(xùn)練量的積累鞏固基礎(chǔ)知識。我詢問了幾個同學(xué)，他們大部分問答題都估了滿分。對于班里的尖子生則在每次考試后都針對他們的具體情況一對一講解，幫助他們對幾次考試進(jìn)行比較分析。另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)， 抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)方面 為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。同時，分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。 復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的 10 篇文言文和 30 首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn) 備。同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革 方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。同時加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用。 四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。 二、采取措施： 走近學(xué)生。在半期之后，每天要求學(xué)生積累一個作文素材，并取一個作文題目。相信在下個學(xué)期，我們高三 (1)班一定會取得更好的成績。 二、了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。 量化分析。師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。要求學(xué)生堅持寫語文日記或周記 (不錯哦歡迎您 )，進(jìn)行練筆，積累材料 。這些問題還有待下期進(jìn)一步的解決。 情境熏陶，以情動人 感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W(xué)生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。 新課程改革對我們語文教學(xué)是機(jī)遇，更是考驗，利用好課堂 45 分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，所以我講評試卷做到以下幾點(diǎn)： 實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分、最低分、平均分、 每一小題的得分情況等。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。 提高認(rèn)識能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。 語文是高考一幅美麗的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮艷。 高三語文教師個人工作總結(jié)精選篇 8 轉(zhuǎn)眼間，一年的試用期馬上結(jié)束了。良好的師德風(fēng)尚是個人在教師這一平凡而又崇高的崗位上所努力追求并竭力保持的必備風(fēng)范。因此，我深感加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思對提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要性和必要性。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。并且全班同學(xué)分為幾個小組，相互對比，提高競爭意識。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足 ，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。自己明白要承擔(dān)的責(zé)任，也給自己制定了計劃，暗下決心，一定要踏實(shí)努力的做好各項工作。 二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，上好每一堂課。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。在知識點(diǎn)的歸納和講解上有些不是很到位。 兩個班皆為理科班，學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱，我們既要面對 補(bǔ)充基礎(chǔ)知識這一重點(diǎn)，又要切實(shí)按照高考方向進(jìn)行教學(xué)這一難點(diǎn)。首先研究學(xué)情，做出 “ 適合學(xué)生 ” 的教學(xué)計劃，在課內(nèi)外開辟一定時間 “ 補(bǔ)充基礎(chǔ) ” 。因為速度就是激情。扎實(shí)做好講、練的整理工作。 二、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容，序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。 六、反思不足 在教學(xué)過程與教研小組學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到自身教學(xué)上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進(jìn)。在為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委以重任而激動興奮之余也平添了些許不安和惶恐。 二、了解現(xiàn)狀，不急不躁，穩(wěn)抓薄弱環(huán)節(jié) 。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義，所以對班級成績較差的同學(xué)也不忽視，主動與他們交談，指導(dǎo)他們制定復(fù)習(xí)計劃，并留相應(yīng)的任務(wù)給他們，課上提問考查其吸收情況。 高三語文教師個人工作總結(jié)精選篇 13 帶完一屆，看到最后的高考成績，高興之余又總留下不少的遺憾，于是又開始設(shè)想 ，接下來，我該如何做得更好。講評課上 “ 講什么 ” 、什么多講什么少講，應(yīng)該是一個最重要的問題，重視這個問題也許就能 “ 搔到癢處 ” ，讓學(xué)生聽有所得。改善和提升教學(xué)質(zhì)量，我常提醒自己要精于講述，對知識不是進(jìn)行面面俱到的簡單 “ 回鍋 ” ，而是富有針對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的 “ 指導(dǎo) ” ；給學(xué)生留出時間，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。詩歌鑒賞，針對不同題材的詩歌及不同的題型特點(diǎn)，也專門總結(jié)了較為適用的答題模式和方法指導(dǎo)，這樣的做法，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。對于二輪復(fù)習(xí)，時間上 20__年 5 月 20__年 6 月。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。 2 輪復(fù)習(xí)計劃。 ，對癥下藥。所以我們備課組在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃。因此，在高三我們狠抓了考綱要求的必背篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷、背誦。一方面，能使各知識點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透；另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。每次模 擬考試后，我都會針對他們的薄弱點(diǎn)，以及反映的問題，進(jìn)行分析談話，指出問題，解決辦法。 一是精