【正文】 ，以完成自己肩負的神圣歷史使命。所以，一直以來我都積極學習。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準 備。不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革 方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。同時加強考后的分析和總結，了解和把握學生的學習基礎、 學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。取人之長、補己之短。 四、加強反思，及時總結教學得失。 以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學中，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，努力提高教育教學水平。 二、采取措施： 走近學生。 從基礎抓起。在半期之后，每天要求學生積累一個作文素材，并取一個作文題目。布置適量的作業(yè)，并嚴格落實檢查，堅持學生先做，老師后講的原則。相信在下個學期，我們高三 (1)班一定會取得更好的成績。為了能在有限的時間內(nèi)，通過總復習切實提高學生的語文應試能力，在高考中取得良好的成績，我們在備課組長葉國璦老師的帶領下以《考試說明》為方向，科學計劃為指導，有效訓練為基礎進行復習，現(xiàn)小結如下： 一、認真研究考綱和考試說明，確保教學對路。 二、了解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目標落到實處。針對學生的學情和教學工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務： 細化內(nèi)容。 量化分析。我針對學生的學情，采取 “ 盯 ” 的戰(zhàn)術，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來，引導學生抓意象，體會思想感情 。要求學生堅持寫語文日記或周記 (不錯哦歡迎您 )，進行練筆，積累材料 。 不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。這些問題還有待下期進一步的解決。 激發(fā)學生學習語文的興趣 一切成就皆從興趣中來。 情境熏陶，以情動人 感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。恰當、優(yōu)美的課堂導語會把學生帶到美的情境中，有利于教學的進行，有利于提高課堂效率。 新課程改革對我們語文教學是機遇，更是考驗，利用好課堂 45 分鐘提高高考復習效率非常重要。 (注：不管是哪個層次的學生，都切忌題海戰(zhàn)術，因材施教，揚長教育，我想在教育教學中真正落實也不難。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學生學習積極性，總結經(jīng)驗，吸取教訓，將教學工作更推進一步，所以我講評試卷做到以下幾點： 實事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分、最低分、平均分、 每一小題的得分情況等。因為，教師無論向?qū)W生傳授多少知識，都是有限的 。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應做到表里如一。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“ 文當然要作的，但是要緊地是在做人。 提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈。 實施作文美育，豐富學生的情感，陶冶學生的情操。 語文是高考一幅美麗的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮艷。 閱讀延伸題，實際既是閱讀題，也是寫作題，在指導訓練中，我引領學生用心靈品讀 —— 釋放真情，表達實感，用智慧解答 —— 把握思路、技巧和方法。 高三語文教師個人工作總結精選篇 8 轉(zhuǎn)眼間，一年的試用期馬上結束了。過去的一年，是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年。良好的師德風尚是個人在教師這一平凡而又崇高的崗位上所努力追求并竭力保持的必備風范。教育教學工作始終行駛在正確的軌道上。因此，我深感加強學習與反思對提高自身業(yè)務素養(yǎng)的重要性和必要性。這一年，是學習與反思的一年，是不斷探索教學理念的一年，并且這條探索的道路還將繼續(xù)往前走，力爭走得更遠、更光明。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。運用多種教學方法，比如，使用自己制作的教學卡片，利用聲音的抑揚頓挫 來吸引學生的注意力，將枯燥的知識編成上口的歌謠等等。并且全班同學分為幾個小組，相互對比，提高競爭意識。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足 ，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。 一年的試用期就要結束了，在這短短的一年中有太多太多的收獲。自己明白要承擔的責任，也給自己制定了計劃，暗下決心，一定要踏實努力的做好各項工作。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導。 二、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，上好每一堂課。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。這就需要激發(fā)學生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使學生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活 中的。對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。 這學期是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。同時，更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。在知識點的歸納和講解上有些不是很到位。幸好有語文組另外三位老師的指導幫助，不久，我的復課教學逐漸有了章程。 兩個班皆為理科班，學生的基礎很薄弱，我們既要面對 補充基礎知識這一重點，又要切實按照高考方向進行教學這一難點。在此基礎上，做好第一輪復習工作，針對八大專題，我們計劃于 20__年 3 月底完成第一輪復習。首先研究學情，做出 “ 適合學生 ” 的教學計劃，在課內(nèi)外開辟一定時間 “ 補充基礎 ” 。經(jīng)反復實踐，效果顯著。因為速度就是激情。 學生承受著來自各方面的壓力，尤其是我校學生，更要承擔補基礎這一項繁重學習任務，所以，我在努力做好教學內(nèi)容的同時，更注重疏導學生心理和思想負擔，多創(chuàng)造輕松的環(huán)境，讓學生在枯燥的學習中，能多一些樂趣，多一些陶冶情操的學習活動，這也正好是文學對人的積極作用的體現(xiàn)。扎實做好講、練的整理工作。 高三語文教師個人工作總結精選篇 11 本學期，我擔任高三 8 兩個班的語文教學工作。 二、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。這既是語文課的特點，也是提高復習質(zhì)量的有效途徑。及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務，力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容，序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實處。 四、注重作文實戰(zhàn)訓練 學生普遍害怕作文，寫作缺乏文采和思想的深度。 六、反思不足 在教學過程與教研小組學習過程中，我認識到自身教學上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進。擴大學生知識面，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力。在為學校領導委以重任而激動興奮之余也平添了些許不安和惶恐?，F(xiàn)就這半年來的工作情況和感想做簡要總結。 二、了解現(xiàn)狀，不急不躁，穩(wěn)抓薄弱環(huán)節(jié) 。教學方面存在的失誤主要是訓練不到位，有時過高地估計學生的能力，有時點撥不到位，做過的題型學生的印象不深。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，所以對班級成績較差的同學也不忽視，主動與他們交談，指導他們制定復習計劃，并留相應的任務給他們，課上提問考查其吸收情況。并與在北京、大慶、山東等地中學任教的同學保持聯(lián)系，溝通有價值的信息和最新模擬試卷，互通有無，盡量讓有效信息能為我校高三教學服務。 高三語文教師個人工作總結精選篇 13 帶完一屆，看到最后的高考成績，高興之余又總留下不少的遺憾，于是又開始設想 ，接下來，我該如何做得更好。所以，高三這一年，重視信息的搜集，進行信息的篩選整合，盡量讓有效信息為高三教學服務 ，這重要性已無須多言。講評課上 “ 講什么 ” 、什么多講什么少講，應該是一個最重要的問題，重視這個問題也許就能 “ 搔到癢處 ” ，讓學生聽有所得。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面，文言文部分的翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文。改善和提升教學質(zhì)量，我常提醒自己要精于講述，對知識不是進行面面俱到的簡單 “ 回鍋 ” ，而是富有針對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的 “ 指導 ” ；給學生留出時間，啟發(fā)學生自主學習。另外，我還會找出一首具有相似特點的詩讓學生進行比較鑒賞。詩歌鑒賞，針對不同題材的詩歌及不同的題型特點，也專門總結了較為適用的答題模式和方法指導，這樣的做法，能培養(yǎng)學生的應變能力。面對高考，我深感責任重大， 一、工作目標 立足 “ 科研興教 ” ，提高 “ 備課 ” 質(zhì)量，提高語文課堂教學的實效性，重點打造高分成績，以提高語文高考的成績。對于二輪復習，時間上 20__年 5 月 20__年 6 月。認真設計語文訓練，落實好復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、講評課工作。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。 ，工作做到細處。 2 輪復習計劃。在每一次月考之后，都把作文當作提高語文成績的一個增長點。 ，對癥下藥。及時點清，有的放矢。所以我們備課組在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。 4 月初綜合復習，考 ―― 批 ―― 講 ―― 練，每個環(huán)節(jié)落實到位。因此，在高三我們狠抓了考綱要求的必背篇目，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。當然，有時基礎性比較強的知識點，還可以動員學生參與到講題過程中。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透；另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。 我們學校情況特殊，主要是靠藝術生考本科，而藝術生因為要學藝術很多時間都花在了學專業(yè)上，文化成績就會不盡如人意，就高三下期短短的 .三個月時間復習，教師對學生的學法指導非常必要，培養(yǎng)學生的自主學習能力極為關鍵。每次模 擬考試后，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決辦法。我認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。 一是精選時文。 當然，在總結的同時，我應看到自身的不足 .課堂教學中以教師講解為主