【正文】 所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。并將其一般原理、原則和方法靈活地運用到日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié) 。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn) 備。 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。全面把握教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點 。同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革 方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。 在課堂教學(xué)方面，自己能夠采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動 。近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。 在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅持進行認(rèn)真批改講評。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用。 在教研方面，自己能在備課組會議上積極發(fā)言，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編 寫教案、學(xué)案。取人之長、補己之短。為保證教學(xué)質(zhì)量，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學(xué)教研工作。 四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。 語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。 以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學(xué)中，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，努力提高教育教學(xué)水平。高三 (1)班自從第一任語文老師離開后，絕大部分學(xué)生不學(xué)語文，對語文沒有興趣，認(rèn)為聽不聽課都是一樣，學(xué)不學(xué)語文也都是 x十分的樣子。 二、采取措施： 走近學(xué)生。 認(rèn)識學(xué)語文的重要性。 從基礎(chǔ)抓起。 重點突破作文。在半期之后，每天要求學(xué)生積累一個作文素材，并取一個作文題目。課前精心備課，爭取在課堂上吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的欲望。布置適量的作業(yè)，并嚴(yán)格落實檢查，堅持學(xué)生先做，老師后講的原則。在此基礎(chǔ)上，我能夠按照復(fù)習(xí)計劃來提高他們的成績。相信在下個學(xué)期，我們高三 (1)班一定會取得更好的成績。在下個學(xué)期，我會盡量克服這些問題，爭取達(dá)到學(xué)生和自己的理想狀態(tài)。為了能在有限的時間內(nèi)，通過總復(fù)習(xí)切實提高學(xué)生的語文應(yīng)試能力，在高考中取得良好的成績，我們在備課組長葉國璦老師的帶領(lǐng)下以《考試說明》為方向，科學(xué)計劃為指導(dǎo)，有效訓(xùn)練為基礎(chǔ)進行復(fù)習(xí)，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路。在正式講課之前，我針對 20__年高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實到每個專題中。 二、了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)： 細(xì)化內(nèi)容。 序化訓(xùn)練。 量化分析。 深化輔導(dǎo)。我針對學(xué)生的學(xué)情，采取 “ 盯 ” 的戰(zhàn)術(shù)，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。把大綱規(guī)定背誦的 10 篇文言文和 30 首詩詞曲歸攏誦讀。二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來，引導(dǎo)學(xué)生抓意象，體會思想感情 。 ，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅持寫語文日記或周記 (不錯哦歡迎您 )，進行練筆，積累材料 。等等。 不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了有效的鞏固，閱讀和寫作能力得到了顯著提高。這些問題還有待下期進一步的解決。本著 “ 千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人 ” 這一理念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，回顧一年來的工作，有艱辛，有快樂，更有幸福。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 一切成就皆從興趣中來。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動，變苦學(xué)為樂學(xué)。 情境熏陶，以情動人 感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W(xué)生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。讓學(xué)生深刻體會語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進行，有利于提高課堂效率。 二、復(fù)習(xí)中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要抓落實，并且以點帶面引導(dǎo)學(xué)生 精講 ：就是以學(xué)生實際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。 新課程改革對我們語文教學(xué)是機遇，更是考驗，利用好課堂 45 分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。比如基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線 。 (注：不管是哪個層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚長教育，我想在教育教學(xué)中真正落實也不難。 三、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導(dǎo)，特別要注重每一次試卷講評。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進一步，所以我講評試卷做到以下幾點： 實事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分、最低分、平均分、 每一小題的得分情況等。 試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進行剖析。因為，教師無論向?qū)W生傳授多少知識，都是有限的 。 對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。 四、作文教學(xué)體會 做人先于作文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“ 文當(dāng)然要作的，但是要緊地是在做人。生活是作文的源頭， “ 世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。 提高認(rèn)識能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。作為教師不僅僅給學(xué)生的是 “ 一杯水 ” ，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水。 實施作文美育，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操。我用我的親身經(jīng)歷、我的實際行動帶動我的學(xué)生，我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章，給學(xué)生打印，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時，思考怎樣才 能擁有美、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。 語文是高考一幅美麗的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮艷。無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。 閱讀延伸題，實際既是閱讀題，也是寫作題，在指導(dǎo)訓(xùn)練中，我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀 —— 釋放真情，表達(dá)實感，用智慧解答 —— 把握思路、技巧和方法。 總之，語文是最富有生機、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科，這就要求教師能獨立思考，有真知灼見。 高三語文教師個人工作總結(jié)精選篇 8 轉(zhuǎn)眼間，一年的試用期馬上結(jié)束了。面對人生的新起點，我充滿信心。過去的一年，是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年。以下是我參加工作一年來的情況，匯報如下： （一）加強學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)。良好的師德風(fēng)尚是個人在教師這一平凡而又崇高的崗位上所努力追求并竭力保持的必備風(fēng)范。在育人思想上，堅持以人為本；在工作態(tài)度上，遵循服務(wù)意識；在行為作風(fēng)上，強化自律意識；在培養(yǎng)目標(biāo)上，樹立創(chuàng)新意識；在職業(yè)發(fā)展上，信奉競爭與合作意識。教育教學(xué)工作始終行駛在正確的軌道上。 在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷增加知識的廣度和深度。因此，我深感加強學(xué)習(xí)與反思對提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要性和必要性。在班級管理中，也制作多媒體來增加班會課的趣味性。這一年，是學(xué)習(xí)與反思的一年，是不斷探索教學(xué)理念的一年，并且這條探索的道路還將繼續(xù)往前走，力爭走得更遠(yuǎn)、更光明。不但備學(xué)生而且備教材備教法。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。運用多種教學(xué)方法，比如，使用自己制作的教學(xué)卡片，利用聲音的抑揚頓挫 來吸引學(xué)生的注意力，將枯燥的知識編成上口的歌謠等等。我討厭死氣沉沉的課堂，于是運用各種教學(xué)方法，使學(xué)生興趣盎然，積極性大大提高，整個課堂洋溢著快樂的氣氛。并且全班同學(xué)分為幾個小組，相互對比，提高競爭意識。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后 進生的輔導(dǎo)力度。我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。 虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足 ，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。有針對性，有層次性。 一年的試用期就要結(jié)束了，在這短短的一年中有太多太多的收獲。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，我會在教育事業(yè)中做出更好的成 績，相信在春天花開的時節(jié)，我會有更大的收獲。自己明白要承擔(dān)的責(zé)任，也給自己制定了計劃，暗下決心，一定要踏實努力的做好各項工作。 新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實踐活動能力。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工 作的集中反映。 二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，上好每一堂課。 學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。 只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué) 習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。注重知識點與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要；注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生 “ 窺一斑而見全豹 ” 。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活 中的。 高三的總復(fù)習(xí)絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。在落實上要加強課前練習(xí)，從字音字形、成語、標(biāo)點、語病、詩詞鑒賞和名句默寫上做好，