【正文】 高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)精選篇 9 這學(xué)期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定的指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力；教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。通過這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中占有知識，在理解中拓展知識。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個(gè)有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。 精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。同時(shí)，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分。 通過定時(shí)練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對于這些，我們要及時(shí)通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。如課堂上會因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動的機(jī)會少，也有時(shí)會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。 高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)精選篇 10 本學(xué)期我擔(dān)任高三（ 4）班的語文教學(xué)工作，因?yàn)檫@是我初次接觸高三復(fù)課教學(xué)工作，所以對一切都很陌生，剛才是教學(xué)毫無頭緒，處處顯得手忙腳亂、捉襟見肘。 一、面臨的問題： 個(gè)人專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)欠缺，擔(dān)當(dāng)復(fù)課工作壓力很大。 二、探索出的相關(guān)方法措施： 認(rèn)真研究考綱和考試說明，并分析研究近三年高考語文試題，確保教學(xué)方向。 （ 1）運(yùn)用學(xué)校推行的 “ 課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求 ” 。當(dāng)然教學(xué)主線自始至終圍繞考綱。 （ 3）充分運(yùn)用好 “ 競速兩測 ” ，這不僅能激勵學(xué)生，更能提高做題速度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，最終提高學(xué)習(xí)效率。 注重做好學(xué)生的心理調(diào)適工作。立足現(xiàn)狀，深入鉆研教材和學(xué)生，密切關(guān)注高考動態(tài)。 相信在不斷的努力下，我會取得更大的成績，學(xué)生也會取得可喜的成績。認(rèn)真參加語文備課組的集體備課，精心選題，根據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作計(jì)劃。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境 ，學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：經(jīng)典名著閱讀、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。課后經(jīng)常印發(fā)一些資料，內(nèi)容包括知識集錦、美文選讀、方法點(diǎn)撥等及時(shí)發(fā)給學(xué)生，并給出時(shí)間閱讀。 五、參加教研活動，虛心求教 按時(shí)參加教研組的教研活動，多向前輩們學(xué)習(xí)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，積極聽 課并參與評課，將別人好的課堂因素融入自己的課堂當(dāng)中。因此，在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練。 高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)精選篇 12 本學(xué)期，我接受學(xué)校安排，擔(dān)任高三一個(gè)歷史班的語文教學(xué)工作。在期末考試中高三 (7)班的語文成績在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高。每個(gè)專題都在與備課組其他老師共同商討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會，精心選題，突出重點(diǎn)，認(rèn)真制作課件，做到踏踏實(shí)實(shí)，有條不紊，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作對路。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面，基礎(chǔ)知識的字形題和語病題、文言文部分的 .翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文。合理安排各個(gè)模塊的訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化 。 我非常重視信息的搜集，經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)行信息的搜集和整合。我們一直在努力。 一、抬頭看路與埋頭拉車的藝術(shù) 抬頭看路，即依綱據(jù)本，按《教學(xué)大綱》的要求思考語文能力的培養(yǎng)，當(dāng)我將《考試說明》的這些變化告訴了學(xué)生，他們會有比較明確的復(fù)習(xí)方向，有了一顆定心丸。要重視研究學(xué)生的答案 ,我以為沒必要太在乎老師批改作業(yè)數(shù)量的多少，重要的是找到學(xué)生練習(xí)中有共性的問題，發(fā)現(xiàn)自己講課中的疏漏，講評課上有重點(diǎn)地解決這些問題，這樣能提 高教學(xué)效果。 二、摸清學(xué)情與目標(biāo)落實(shí)的藝術(shù) 每次考試之后，都需要認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。而高三的教學(xué)要重視學(xué)生解決問題能力的形成，應(yīng)該更重視學(xué)生自己的悟讀歸納。在講解古詩鑒賞題時(shí)，我經(jīng)常換一個(gè)角度提問，或讓學(xué)生就同一首詩設(shè)計(jì)不同的鑒賞點(diǎn)，提出不同的問 題。在專題復(fù)習(xí)文學(xué)作品閱讀時(shí)，針對學(xué)生做主觀閱讀題時(shí)有畏懼心理，茫然不知下手的特點(diǎn)，就結(jié)合復(fù)習(xí)資料，在題型提問示例、答題模式、方法上反復(fù)提示，配合典型例題，給予學(xué)生針對性的指導(dǎo)。 高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)精選篇 14 本年度，本人承擔(dān)高三（１）班和高三（ 18）班兩個(gè)班教學(xué)任務(wù)。 要求上要強(qiáng)化重點(diǎn)，專題突破，掌握答題技巧。 三、工作方法及措施如下： 40 分鐘要質(zhì)量。 ① 重視系列化訓(xùn)練 。 ③ 要求書寫認(rèn)真，作業(yè)規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。側(cè)重高考背誦篇目中初中部分名句名篇。 作訓(xùn)的有序化訓(xùn)練。 .命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想動員工作，力求讓學(xué)生 “ 考一次，長一智 ” ，使高考復(fù)習(xí)出成果。如作文分不高原因等。因此，針對高考語文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開；在縱向 、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測、漏洞補(bǔ)查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識字音、字形三四天后，就安排一堂課作文課，這時(shí)，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班 地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多?？傊`活掌握高考各知識點(diǎn)的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。 三、加強(qiáng)對藝術(shù)生語文復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，讓他們意識到語文的重要性。加班輔導(dǎo)之余我會經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流，切實(shí)了解每個(gè)階段、每個(gè)人的學(xué)情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。 加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊，更重要的是對寫作很有幫助。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。“ 開卷有益 ” ，我覺得大有道理。 。為了完成教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生的思考和語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動時(shí)間很少或不充分。我 充分利用早上自習(xí)時(shí)間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等給學(xué)生，每早讀一篇，積累素材，陶冶情操。似乎可以這么說，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。特別是唐家新，梁振北倆的字我是多次指出讓他們多下功夫。因而我會用一些課外時(shí)間幫他們補(bǔ)習(xí)最基礎(chǔ)的知識，同時(shí)最重要的是要讓他們意識到語文是一門較容易提高，畢竟他們學(xué)了十多年了，還有近幾年的高考，語文都不算很難。 需要指出的是，作為教師，在把握 “ 靈活性 ” 原則的時(shí)候，還要有高度的全局觀念，不能打亂 整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程。動手又動腦，其樂無窮。 二、講課靈活，注重體系 由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課 ―― 練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。 5 月末到考前的查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真對待。第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右，主要是必修一到必修五的文言文，當(dāng)然文言文大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。 高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)精選篇 15 回眸即將結(jié)束的這一學(xué)期，真是各種滋味陳雜，現(xiàn)就進(jìn)行一個(gè)簡單的回顧與總結(jié)，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)吧。月考周考之后，認(rèn)真分析，找出薄弱 環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。把考試作文作為整個(gè)高考訓(xùn)練的一個(gè)重頭戲。 做好專題講練。 督促、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況。 ② 尋找突破口，火力集中于詩歌與文言閱讀和作文訓(xùn)練上。研究課改試卷結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂，搶時(shí)間、提效率。 內(nèi)容上，考前模擬卷適應(yīng)性訓(xùn)練。 二、語文教學(xué)工作安排如下： 要扎實(shí)做好高考考前第 2 輪、第 3 輪語文復(fù)習(xí)。規(guī)范的答題，很大程度上影響著語文的細(xì)節(jié)得分，不能忽視。這樣做可以讓學(xué)生自己概括出詩歌鑒賞題的出題規(guī)律解題思路。 要注意舉一反三，類推其余。而我教學(xué)方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實(shí)，有時(shí)過高地估計(jì)學(xué)生的能力，貪多求快，有時(shí)點(diǎn)撥不到位，沒有重錘敲打，學(xué)生的印象不深；有時(shí)是教師自己的分析講解太多，而留給學(xué)生消化理解、補(bǔ)充鞏固，將知識內(nèi)化成能力的時(shí)間太少。還有，我在教學(xué)中體會到認(rèn)真研究試題，對答案多質(zhì)疑，將自己的疑惑提出來與學(xué)生探討，對答案進(jìn)行修正，這也是很有必要的。埋頭拉車，指的是潛下心來研究課堂教學(xué)，研究試題，研究答案?；叵朐?jīng)的做法，也許能為以后的教學(xué)提供一些借鑒。 上面就是我這一學(xué)期來語文教學(xué)工作的簡要總結(jié)，其實(shí)我也沒做什么，只是盡力做好一個(gè)任課老師的本分，最主要的還是學(xué)生自身的堅(jiān)持不懈和穩(wěn)抓穩(wěn)打。 三、關(guān)注高考動態(tài)，廣羅有效信息。針對學(xué)生的情況和教學(xué)工作中存在的問題，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法 ：對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理 。 這一學(xué)期來進(jìn)行了四次月考，三次大測驗(yàn)，還有幾次小測驗(yàn)。 一、認(rèn)真研習(xí)考綱和考試說明，確保教學(xué)對路。由于是新手上路，經(jīng)驗(yàn)不足，信心不夠，頭緒不清，一學(xué)期，我絲毫不敢懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，甚至影響到學(xué)生的未來。 和學(xué)生多進(jìn)行交流，特別是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識，語文能力的提高是循序漸進(jìn)的，經(jīng)過一定的訓(xùn)練是有效果的。 給學(xué)生的讀書、思考和語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動時(shí)間不夠充分。而語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的 39。 三、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。 大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成績完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。這一學(xué)期緊張又充實(shí)，責(zé)任重大，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、認(rèn)真研究 課改后省份高考題，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。 做細(xì)做好 “ 適合每生成長發(fā)展 ” 的工作，多與學(xué)生交流，使工作更加完善?？傊寣W(xué)生始體會到語文給人的樂趣，和文 學(xué)的重要性。 （ 4）講清解題規(guī)律和方法。 （ 2）切實(shí)做好 “ 考后練 ” 工作。其次運(yùn)用 “ 兵教兵 ” 結(jié)對提高方式，在節(jié)省時(shí)間的基礎(chǔ)上提高教學(xué)效率。每個(gè)專題復(fù)習(xí)又進(jìn)行考點(diǎn)分析、知識梳理、精題演練、同步練習(xí)、練后總結(jié)等工作。 學(xué)生對語文學(xué)科不重視，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，我的教學(xué)工作較難推進(jìn)?，F(xiàn)已到學(xué)期末，回顧幾個(gè)月來的工作，雖然有著緊張、忙碌和疲憊，但也有著收獲和喜悅。我相信隨著以后教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，自己將會及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點(diǎn)。這樣多管齊下，最 大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。在講評試卷時(shí)，也要做到目的 `明確、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。由于語文知識點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考 的最后沖刺夯實(shí)基