【正文】 感受，就像天使一樣的快樂 ! 洋洋病了，發(fā)高燒一直未退，媽媽急了，不知所措， “ 孩子呀 !你醒醒，看媽媽一眼啦 !” 孩子微弱的、含糊不清的吐出幾個字 ?媽媽靜靜的湊過去，仔細的聆聽著 —— “ 老師 ?老師 !” 媽媽震驚了，心痛了，愧疚了 !孩子，你為什么會喊著老師呢 ?難道是媽媽不夠愛你嗎 ? 洋洋媽媽，您怎么哭了 !您千萬別難過，別激動 !我知道，在您講述的淚水里，承載了很多的感謝和感動 !別這樣，這是我們應(yīng)該做的，您看我真的很開心，是孩子讓我如此的滿足和自豪，他這么的愛我 !我一個平凡的老師能擁有這么多的愛，我們所能給予的其實不多，付出的是用自己全身心的感情去投 入到工作中，去愛每一個孩子。 幼兒教師責任演講稿完整版 5 第 __個在孩子們與家長的祝福中，輕輕的遠去，我的同仁們，很想輕輕的問一句：你，還好吧 !孩子們讓你操心了吧 !辛苦了 ! 每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命 !從 “ 天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏 ” 的中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從 “ 誰言寸草心，報的三春暉 ” 的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 的不朽絕句中，我 感受到了 —— 我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì) “ 愛與責任 ” 。 整個寒假我過得不開心，班級學生的考核不達標，就像我自己不及格一樣，但是我又不能責怪他，畢竟他也取得了進步。問他： “ 剛才看你好像讀懂題目了，為什么不寫呀 ?” 他低著頭，不說話。 上學期分班后，我遇到了 __。 責任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責任之中，他們是如影相隨。如果身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。 ”到了課前兩分鐘準備，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐，生怕我沒看見他。同桌是換了一個又一個，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是沒多大改觀。 泰戈爾曾說過 “ 愛是理解的別名 ” ，用愛去理解學生，讓學生理解我們的愛，是老師成功的開始。 ” 也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。汶川地震后，我從那些 “ 用生命為學生開道 ” 的老師身上感悟到了更深的責任感。下課后，我耐心地開導(dǎo)他，指出他的缺點，他的臉上沒有任何表情，眼神很冷漠，嘴角微微向下撇著，一言不發(fā)。 ” 我們幸福街小學教師們所從事的正式這平凡而又謙虛的葉的事業(yè) !于是，我不在苦惱，不再彷徨，我要把滿腔的熱情奉獻給這葉的事業(yè) !在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。 常常聽到有人說： “ 你是老師啊 !不錯呀 !一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不 到的，一年還有寒暑假。 “ 戲比天大 ” 放在我們教師身上就是 “ 教書育人比天大 ” 。 教育家陶行知先生曾經(jīng)說過， “ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生 ” 。 “ 沒有愛就沒有教育 ” ， “ 沒有責任就辦不好教育 ” 。師愛比淵博的知識更重要。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人 。教師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要責任在里頭。愛學生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。 教育部部長周濟提出： “ 愛與責任 ” 是 “ 師德之魂 ” 。可見，對學生的愛也要體現(xiàn)在嚴格要求上。 ” 藝術(shù)家常 香玉在戲曲界是很有名的一個人，用現(xiàn)在的觀點看，她是一個有很強的敬業(yè)精神的人，她把她的愛、她的一生都投在了她的事業(yè)上，她常告誡她的弟子 “ 戲比天大 ” 。 20__年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息。讓我們作葉的事業(yè)吧 !因為葉的事業(yè)是平凡而謙虛的。預(yù)備鈴聲響，同學們都坐得端端正正的，再看他，不著急，慢慢吞吞地往抽屜里找書本或是學習用品，最后，在我目光的注視下，泰然自若地坐好。當 5 月 12 日，震撼撕裂了汶川大地時，我們記住了生命完成的一種姿勢：像雄鷹一樣張開雙臂，死死護住自己的學生 !他們 只是一群平凡的老師，然而，他們的行為卻讓世人感動，億萬人心潮難平。 幼兒教師責任演講稿完整版 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) ,老師們： 大家好，很高興在這里與大家談愛與責任這個話題。我們在理解中相 容，用愛去感受，體會，尋找。說實話，要愛這樣一個孩子真的有點困難。我就借這機會好好表揚了他一翻，到了上課，一遇到簡單的問題我就請他回答，如果答對了，我就送他兩顆五角星?；膺@一叉的奧妙，便是愛，便是責任 ! “ 愛 ” 與 “ 責任 ” ，二者其實是分不開的， “ 愛 ” 是責任的體現(xiàn)，而 “ 責任 ” 是愛的化身。 讓我們奉獻出我們的愛，擔負起我們的責任，一起去創(chuàng)造無比美好的明天。我到現(xiàn)在還記得，第一次和班里的新生見面時，他坐得端端正正，背挺得直直的，我夸了夸他。問了很久才告訴我，那些拼音他拼不出來，看不懂題目。后來跟大學同學抱怨時，她對我說： “ 你還記得大學時我們心理學老師說的那句話嗎 ?不忘初心 ，方得始終，當你選擇做一件事情時永遠不要忘記你最初的心愿。 長久以來，人們心底縈繞著一支支教師的頌歌。 只有 “ 愛 ” 才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部 %_文有約 的心血，關(guān)注學生的身心的健康。 我們深知 :教師的愛一種神圣的愛。 然而，我們都知道 “ 一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個 家庭來說，就是百分之百的失敗。因為教師不是專職的救人工作者。從那時起，我就特別向往教師這個職業(yè)，希望自己長大以后也能成為一名受人尊敬的教師?？粗⒆觽冊谖业膸ьI(lǐng)下開心的玩耍嬉戲，我就是快樂的。天涼了，看看誰的衣服穿的少，找來衣服給他加上 。幾個月后，佳新有了轉(zhuǎn)機，他開始輕聲說話了，開始和身邊的小朋友交流了，更令人高興的是他還能主動舉手發(fā)言了。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護幼兒。當孩子接受了老師，就能以主動的態(tài)度接 受老師的教育。如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況 。 這就是新時代的最可愛可敬的人，人民教師，而我，正是帶著對這份職業(yè)的憧憬，帶著青春的夢想和激情，踏入了幼兒園這片孕育著希望的園地，這份職業(yè)遠沒有人們想象中的簡單，工作與瑣碎兼容、責任與壓力并重、忙碌與疲倦并行。當幼兒清晨來園時，我會輕輕摸摸她的小腦袋， 早上好 ，會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?一個親切的擁抱，告訴他們在幼兒園老師就是媽媽，想媽媽了就來找老師抱一抱，讓孩子感受到她的愛是真切的 。吃飯時，他跑了出去，我也陪在他身邊，細聲問他不吃飯的原因，做好安撫，再一口一口喂他，總是詢問他你吃飽了么 ?要不要喝點湯 ? 當他有了一點點進步時，不吝嗇我的贊美和表揚。那是否還記得《幼兒園教師專業(yè)標準》 學生為本，師德為先，能力為重，終身學習 。幼教路上怎會沒有磕磕碰碰 ?? 不忘初心，牢記心中那份堅定的信念，始終如一，不輕言放棄，始終堅持心中那份最初的夢想，保持內(nèi)心的寧靜、安然，面對浮華的生活 ?? 不忘初心，做一個正能量的人，有自己的信念、愛好、原則、信仰，寵辱不驚、淡泊寧靜、心靜如水，才能感受到云過天 更藍，船行水更幽的意