5如何撰寫課題研究報告(更新版)
【正文】 都不是課題研究的直接效果，一般不必要寫進來；如果課題研究的是學校整體改革或教師隊伍建設，這些則成為研究的直接效果，就應該寫進來。 課題研究的成果與分析要對著課題研究的目標來寫。一個結題報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內容寫得如何。前者如課題提出的背景；課題研究的目的。 它不是一般的工作報告，那些與課題研究雖然有關的工作，如領導重視、組織周密、制度健全、物質保證等內容，因為沒有學術特點，不必寫進《研究報告》之中。 一、撰寫《研究報告》前的準備工作 （一）成立一個 3 至 5 人的寫作小組，由課題組長和研究中的骨干教師組成，承擔撰寫《研究報告 》的任務。 所以，我們要求盡可能地提高研究者的撰寫研究報告水平。如條件控制得怎么樣，指標定得怎么樣，等等。 第 1 頁 共 10 頁 如何撰寫課題研究報告 課題研究報告的撰寫 一項教育科研課題研究的最后階段，要撰寫《 課題的研究報告》（以下簡稱《研究報告》）。另外研究的計劃是否完善、周密也是很重要的一個方面。最后是文字的表達能力，如果有了豐富的研究材料和研究結果，但是文字表達不清楚，寫出來的研究報告就很難真實、準確地反映研究所取得的成果。 下面分別談幾個相關問題： 課題研究最后階段的極為重要的工作。其重點是研究結論。 第 5 頁 共 10 頁 一方面是簡述該課題的研究設計，回答 “ 為什么要研究這個課題 ” 和 “ 計劃怎樣研究這個課題 ” 。 第二部分課題研究的成果與分析： “ 課題研究成果 ” 這個部分是整篇結題報告中最為重要的部分。 由于教育科研的研究對象多數是學生，因此這里說的課題研究的成果與分 析就是課題研究的教育效果，即 “ 發(fā)生在學生身心上的變化 ” 。 這部分要寫得充實、豐滿，有較強的感染力和說服力。主要經驗是哪些。不是具體事例的描述，而是從大量的典型事例中總結和提煉解決問題的經驗，發(fā)現和概括某項教育工作的規(guī)律。 正文后右下方寫執(zhí)筆人。要把握《研究報告》學術性和概括性的特點，避免上述問題的發(fā)生。另外，圖表前一定有說明，圖表后一 第 10 頁 共 10 頁
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