【正文】 另外，圖表前一定有說(shuō)明，圖表后一 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 定有分析。 正文后右下方寫執(zhí)筆人。主要經(jīng)驗(yàn)是哪些。 由于教育科研的研究對(duì)象多數(shù)是學(xué)生，因此這里說(shuō)的課題研究的成果與分 析就是課題研究的教育效果，即 “ 發(fā)生在學(xué)生身心上的變化 ” 。 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 一方面是簡(jiǎn)述該課題的研究設(shè)計(jì)，回答 “ 為什么要研究這個(gè)課題 ” 和 “ 計(jì)劃怎樣研究這個(gè)課題 ” 。 下面分別談幾個(gè)相關(guān)問題： 課題研究最后階段的極為重要的工作。另外研究的計(jì)劃是否完善、周密也是很重要的一個(gè)方面。如條件控制得怎么樣，指標(biāo)定得怎么樣，等等。 一、撰寫《研究報(bào)告》前的準(zhǔn)備工作 （一）成立一個(gè) 3 至 5 人的寫作小組，由課題組長(zhǎng)和研究中的骨干教師組成，承擔(dān)撰寫《研究報(bào)告 》的任務(wù)。前者如課題提出的背景；課題研究的目的。 課題研究的成果與分析要對(duì)著課題研究的目標(biāo)來(lái)寫。 —— 在小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的問題上，你發(fā)現(xiàn)了什么帶有規(guī)律性的東西。如。 （五）關(guān)于序號(hào) 文中大小標(biāo)題的序號(hào)至少要自成系統(tǒng)、層級(jí)分明。 （四）關(guān)于圖表 圖表中的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，如有的圖表中的百分?jǐn)?shù)相加后不是100，這是不該有的現(xiàn)象。 這部分要寫得簡(jiǎn)明扼要，是略寫部分。 —— 行為習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法是什么。一個(gè)結(jié)題報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分。 這部分可分兩方面來(lái)闡述。文字表達(dá)能力能使課題研究報(bào)告寫得更加有條理、層次更加清楚、生動(dòng)明快。如果你選擇了這些方面的問題作為研究課題，解決了別人沒有解決的問題，并且寫成了研究報(bào)告，這一定是很有現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值的。搜集的材料是否充分、完整，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析是否準(zhǔn)確也很關(guān)鍵。 （二）查閱課題研究以來(lái)積累的重要資料（如《研究方案》《論證報(bào)告》《文獻(xiàn)綜述》和階段成果等），熟悉并反思研究的全過程。后者如研究的理論基礎(chǔ)（指導(dǎo)研究的理論）；研究對(duì)象是哪些人，共有多少；計(jì)劃采取哪些主要教育行動(dòng)（采取哪些試驗(yàn)措施）；運(yùn)用哪些科研方法等。如目標(biāo)是 “ 小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)研究 ” ，實(shí)際效果就要寫行為習(xí)慣在研究對(duì)象身上是否養(yǎng)成了和養(yǎng)成的程度。 —— 根