教科版科學(xué)六上誰選擇了它們教學(xué)設(shè)計1(更新版)
【正文】 （三）、選擇改變著生物 1）談話：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道大自然（也就是環(huán)境）改變著生物。說說人類是怎樣把野生的變成人工培育的？（圖片：人工養(yǎng)大雁、人工養(yǎng)蛇、人工養(yǎng)蟬）也可播放一段動畫 —— 人工選擇也在豐富著物種的多樣性，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。 教學(xué)難點： 了解 “ 物競天擇，適者生存 ” ，自然選擇和人工選擇改變著生物，豐富著生物的多樣性。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會有所不同。讓學(xué)生認(rèn)識生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境的相互適應(yīng)性。 過程與方法 利用資料研究問題，尋求有關(guān)問題的合理解釋。 2）（播放青蛙的變化動畫）提問：為什么綠色的田野和黃色的沙漠中生活的青蛙顏色不同呢？說一說你們的看法。 你對這節(jié)課你的實驗、分析能力滿意嗎？為什么？
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