【正文】 識(shí)字的人，而是不懂現(xiàn)代科技、不會(huì)操作電腦的人。如有矛盾，妥善解決，切忌無(wú)原則的爭(zhēng)吵，甚至釀成糾紛，不可收拾。家規(guī)不是單純約束孩子，而要全家共同遵守。 ” 良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個(gè)性和思想品德、行為習(xí)慣，使其受益無(wú)窮 。 怪僻 有的家長(zhǎng)打了孩子后，還硬要孩子 “ 認(rèn)錯(cuò) ” ，以此表明孩子是接受教育了。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，更會(huì)使孩子的自尊心受到傷害，他往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)自感 “ 低人一等 ” ，顯得比較壓抑、沉默，認(rèn)為老師和小朋友都看 不起自己而抬不起頭來(lái)?？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。 (4)在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (2)常指責(zé)孩子的失敗。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。媽媽感到不可理解。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要遏制個(gè)性。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗 ，我們做緊張的就不必太苛求。 1我覺(jué)得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用老讓別人管著我了。 他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽(tīng)這些話。 他們?cè)鴤^(guò)我的自尊心。 為了提高他的學(xué)習(xí)興趣，我仿佛也在跟著他從頭學(xué)起，經(jīng)常利用空隙時(shí)間和她一起玩詞語(yǔ)接龍，比誰(shuí)的詞語(yǔ)講得多，比誰(shuí)的心算快等等。要想孩子優(yōu)秀，我們家長(zhǎng)要先爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，在這里，我愿意為關(guān)心孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)小建議： 一、重視孩子的 “ 健康 ” “ 健康 ” 不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康 .要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起在馬路上要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，從學(xué)習(xí)弟子規(guī)做起，知恩圖報(bào)，尊老愛(ài)幼，待人誠(chéng)懇講話文明，對(duì)人寬容 ?.. 使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。 我是本班學(xué)生某的媽媽?zhuān)瑫r(shí)我也是一位中學(xué)英語(yǔ)老師，我深深地體會(huì)到教師工作的辛苦與偉大，我更明白孩子的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切關(guān)注與支持。孩子們，你們能在科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)度過(guò)你們的小學(xué)階段，是你們的榮幸。很感謝張老師給我莫大的信任，讓我今天有幸站在這里，一起見(jiàn)證這非比尋常的一刻。謝謝 !這樣的時(shí)光一晃六年就過(guò)去了，你們不僅帶給了我們一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的孩子，更是一個(gè)收獲了很多學(xué)識(shí)的睿智少年 。當(dāng)你的工作在心中有意義，你就有成就感。有人曾把老師比做醫(yī)生，家長(zhǎng)比作護(hù)士，就是說(shuō)多么好的學(xué)校教育，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切關(guān)注與支持。 三、我很愛(ài)孩子，但我不寵孩子。 家長(zhǎng)與老師的溝通，對(duì)教育孩子起著重要作用，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上對(duì)癥下藥，讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長(zhǎng)，不讓孩子感到家庭是他的保護(hù)傘和避風(fēng)港，從小培養(yǎng)他做一個(gè)表里如一的好學(xué)生。 我根本不相信他們說(shuō)的話是真的。 1他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說(shuō)話我就聽(tīng)不進(jìn)去。 第一、平等。兩代人之間有一種心理隔閡，叫 “ 代溝 ” ，消除 “ 代溝 ” ，莫過(guò)于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。 曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜歡動(dòng)手。這位老師就是現(xiàn)代教育家陶行知學(xué)生，正是他積極倡導(dǎo) “ 把籠中的小鳥(niǎo)放到天空中，讓他任意翱翔?？梢?jiàn)，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害。于是，家長(zhǎng)越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。 懦弱 如果孩子經(jīng)常挨打，時(shí)間一久，孩子一看到家長(zhǎng)，就會(huì)感到害怕，不敢接近。有的孩子用故意搗亂來(lái)表示反抗，你要往東，他偏要往西，存心讓家長(zhǎng)生氣。在被打之后，他會(huì)不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會(huì)變得越來(lái)越怪僻。 物質(zhì)文化方面，如果經(jīng)濟(jì)條件許可，居室寬大、明亮、整潔，是的。良好的家風(fēng)是一種無(wú)聲的命令，有著巨大的力量。家庭成員在勞作和學(xué)習(xí)之余，不妨在一起講講見(jiàn)聞、笑話，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默些 。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于：家里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是 全天候 的。這種 “ 忍辱負(fù)重 ” 的愛(ài)，除了能表達(dá)父母的慈心善意之外，實(shí) 在不能給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)任何好處。 ③ 要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。對(duì)于教育孩子這件事情，我想在座的各位 家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵(lì)他，對(duì)他的壓力不要太大，此刻的孩子正處在一個(gè)成長(zhǎng)期，我們做家長(zhǎng)的，也就應(yīng)理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。家長(zhǎng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書(shū)、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意，我相信 “ 有失必有得 ” ，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所付 出的是值得的。今天是個(gè)好日子，因?yàn)槲覀兊暮⒆泳鸵厴I(yè)了?，F(xiàn)在，你們就要迎來(lái)人生的第一個(gè)重要渡