【正文】 真執(zhí)行學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，也要重視布置預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂作業(yè)，適量布置課堂作業(yè)，提倡布置開放性作業(yè)。要加強(qiáng)組內(nèi)集體備課的質(zhì)量，要充分發(fā)揮以老帶新、以新促老的作用，達(dá)到相互提高的目的。使教研活動(dòng)制度化、日?；?，每次教研活動(dòng)做到不遲到，不早退，不無故請(qǐng)假。積極參加教學(xué)研究活動(dòng)。 積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。 加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對(duì)教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)全程關(guān)注，建立政黨的調(diào)研機(jī)制，及時(shí)了解情況。 小學(xué)語文教研組計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)教研組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。 課堂教學(xué)模式研究。 讀書節(jié)活動(dòng)，老師們根據(jù)各班情況可自主組織活動(dòng)，體現(xiàn)班級(jí)特色。計(jì)劃中要分析研究背景，明確研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究過程中的策略等，要細(xì)化，分條寫清楚或詳細(xì)敘述。 改革小課題研究。評(píng)比展示階段將組織閱讀明星、書香少年、書香家庭、班級(jí)的一系列的評(píng)選活動(dòng)和班級(jí)展示活動(dòng)。開學(xué)初老師們就要確定出本學(xué)期本班的背誦篇目，最少20 篇，多多益善，在目錄上標(biāo) 注出來，這是必須要背過的，然后各班還可以根據(jù)自己班的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。 ④ 讀書筆記。書面家庭作業(yè)應(yīng)分必做和選做。課外拓展 ?；顒?dòng)分三個(gè)階段 :第一階段，啟動(dòng)準(zhǔn)備階段。 今學(xué)期繼續(xù)采用教師推薦其他老師瀏覽發(fā)帖評(píng)論的方式。 常規(guī)性活動(dòng)：全校閱讀考級(jí)活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語文自行的競(jìng)賽活動(dòng)。 提高校本課程和結(jié)學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。新教師和青年教師要多聽課。 (2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。課后寫好教學(xué)，青年教師每月上傳一篇教案及反思。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合 。一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。語文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。首先我們?nèi)匀惶岢處焸€(gè)人多讀書。第三階段，評(píng)比展示階段。單元，檢測(cè)課型。作業(yè)量要嚴(yán)格控制不多于一小時(shí)。總之，作業(yè)不要成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 著力抓好學(xué)生的課堂常規(guī)教育，積極營(yíng)造勤學(xué)、善思的良好學(xué)風(fēng)。 語文綜合性學(xué)習(xí)要重視起來。今學(xué)期小課題研究要規(guī)范。課題結(jié)題，要有值得大家借鑒的課題成果。 語文綜合性學(xué)習(xí)主要看一單元的設(shè)想，活動(dòng)過程材料，學(xué)生的成果展示。 教學(xué)視導(dǎo)迎查。為讓課程改革更加深入，我們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教 學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學(xué)期里，我們將對(duì)這一問題作更深入研究與探討，具體體現(xiàn)以下工作中： (1)舉辦兩周一次的 “ 課改沙龍 ” 研討，對(duì)教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時(shí)交流推廣。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。 三、教研組成員概況 我校把一至六年級(jí)的語 文老師合并為一個(gè)教研組，稱為語文教研組。40 歲以下教師每學(xué)期上 1 節(jié)教研課，寫 1 篇論文、案例或總結(jié)，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)、發(fā)表。具體有試卷分析、集體備課、上研討討課、反思教學(xué)、參與式討論、讀書交流等研討形式，讓本組成員在學(xué)習(xí)中有所新知，并能對(duì)教學(xué)實(shí)踐有所啟發(fā)。上課時(shí)不僅要注重上好學(xué)生心目中的好課，更要注重自身形象。教導(dǎo)處將定時(shí)組織檢查，從內(nèi)容、格式、形式、題量、書寫、批閱等方面來檢查作業(yè)，并和教師進(jìn)行反饋，及時(shí)加以調(diào)整。因地制宜組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生接觸自然、接觸社會(huì)，動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。積極開展各種學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，如寫字比賽、閱讀比賽、手抄報(bào)比賽等。具體如下： 二、工作要點(diǎn)與措施： (一 )加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增 強(qiáng)課程改革的意識(shí) 利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學(xué)理論，研究作業(yè)的有效設(shè)計(jì)和管理，并定期開展研討活動(dòng)，以此來提升自己的教學(xué)思想。 加強(qiáng)課題研究，要做到：在平時(shí)處處實(shí)踐自己的研究，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，在行動(dòng)研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。 進(jìn)一步強(qiáng)化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué) ,加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學(xué) 質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，端端正正地寫字。以此促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展