【正文】 續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級教研組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。 十二份 :單項測評。 十一月份 :班級讀書節(jié)活動。 十月份 :遠程研修集體磨課。 課堂教學模式研究。每 月一次，以圖片和文字的形式發(fā)個人博客。 本學期老師們在班里多組織語文實踐活動，如讀書交流會、講故事比賽、演講比賽、會、課本劇等，高年級課放手讓學生負責，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺。本學期的課題研究要根據(jù)課題方案，多學習借鑒他人經(jīng)驗，結合自己的教學實際，深入研究，有前測、案例分析、研究成果等成型的東西。 讀書節(jié)活動，老師們根據(jù)各班情況可自主組織活動，體現(xiàn)班級特色。不僅要有教師的材料，還要有學生的材料，要能清晰的體現(xiàn)課題研究帶來的變化。 3。 2。計劃中要分析研究背景，明確研究目標、研究內(nèi)容、研究過程中的策略等，要細化，分條寫清楚或詳細敘述。為期一年，第一學期寫出階段性總結，材料評選，下學期期末寫出結題報告，述職結題。我們嘗試采用個人和同年級同學科集體申報的形式，結合各學科教學實踐認真撰寫申報方案，兩周內(nèi)完成，把電子稿發(fā)教導處郵箱。課題不僅要看材料，都要做，因此開學初各科老師主持的國家、省市區(qū)級課題要深入研究，注重積累材料。 改革小課題研究。期末結合組織的活動要在這方面進行單項測評。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。結合書法示范校的創(chuàng)建，語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好習字一刻鐘，把教師指導和學生練字緊密結合起來。評比展示階段將組織閱讀明星、書香少年、書香家庭、班級的一系列的評選活動和班級展示活動。 結合讀書會課程，制定班級首屆讀書節(jié)方案，創(chuàng)設讀書節(jié)氛圍，確定本 班的和選讀書目，建立好班級圖書角，懸掛等，嚴格按照方案扎實的開展活動，做到讀書共享，達到海量閱讀。繼續(xù)做好學生良好學習習慣的培養(yǎng)，加強對學生、課堂坐姿、聽課、發(fā)言、作業(yè)格式、寫字、課后復習等習慣的指導與培養(yǎng)。另外，我們要在課堂上加強學生朗讀水平的指導。開學初老師們就要確定出本學期本班的背誦篇目，最少20 篇，多多益善，在目錄上標 注出來，這是必須要背過的，然后各班還可以根據(jù)自己班的實際情況進行補充。上學期，我們檢查了誦盈每朝，效果比上學期要好，但還是感覺老師的重視程度不夠，班級之間差異大。 結合學校教研計劃，每個年級組團隊要上好語文教研課，老師們之間要多聽課，多思考，提前為視導做準備，爭取使我們的課堂教學開出奇葩。 ⑤ 特色作業(yè)要少出，而綜合實踐、讀書交流的，演講比賽的 口語交際的更好。 ④ 讀書筆記。 ② 家庭作業(yè)要全面一些，聽說讀寫均衡考慮，特別是讀書的作業(yè)要堅持。組內(nèi)進行不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。我們要向課堂要質(zhì)量，竭力避免課上不練課下 補得現(xiàn)象。書面家庭作業(yè)應分必做和選做。 規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。今學期咱結合學校集體備課每人主備一個單元組，要深入解讀整組教材，全面整合教學內(nèi)容，寫出教學設計。語文實踐活動 。課外拓展 。 今學期在課堂教學方面，我們上網(wǎng)學習德州躍華中學的單元整組教學和齊魯名師李懷源的工作室，大膽嘗試 以生為本、單元主題閱讀 的小學語文課堂教學模式的研究，有 7 種課型可以嘗試 :單元導 讀 。 (12 月初 )。第二階段，活動實施階段 (10 月 —— 11 月 )。活動分三個階段 :第一階段，啟動準備階段。 從 9 月中旬開始，首屆讀書節(jié)活動啟動。另外，雙周我們還要進行集體教研，集體教研時間除了開展活動外，咱希望老師們能把平時教學中遇到的問題困惑，或課題研究中的情況及時交流一下，大家集思廣益，靠大家的智慧促進我們教研活動的提高。另外，讀書活動一直是我校倡導的，本學期咱們想搞讀書節(jié)活動。 今學期繼續(xù)采用教師推薦其他老師瀏覽發(fā)帖評論的方式。 二、努力目標 力求使我們語文教研組的每位教師都做讀書型、科研型的教師，能在課堂教學方面和評價方面有所突破，能使學生聽說讀寫各方面的能力明顯提高，能組織有特色的語文綜合活動和各種學科競賽，能使自己的課題成果得到認證和推廣，能齊心協(xié)力使我們的語文教學研討活動和教研水平再上一個臺階。 繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。 常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。 四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。 二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)和創(chuàng)造能力。 原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。 提高校本課程和結學校的課程教學質(zhì)量。 利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。每位教師每學年至少開一節(jié)