【正文】 ：。 觀看多媒體動畫劇：《豬八戒新傳》。 三、交流方法，心理疏導(dǎo)： 觀看心理小品，評析是非： 小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩 托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。魯迅筆下的阿 Q 雖然愚昧可笑，但他那種自欺欺人的自我安慰卻使他雖然生活在社會最底層卻感覺不到痛苦。有些問題百思不得其解，越想越煩惱，想得頭腦也僵化了，這時(shí)如果轉(zhuǎn)換一種活動內(nèi)容，也就換了一種心情，你就有可能如釋重負(fù)。這樣會讓我們好過不少。 ？ 積極的看問題 改變注意、認(rèn)知的對象 注意觀察、把握生活（美好的方面） 創(chuàng)新性 ：邀請四個(gè)學(xué)生（最好是男生）上來，要求四個(gè)人不能用腳支撐身體也可以使四個(gè)人同時(shí)比較穩(wěn)當(dāng)?shù)闹卧诘孛嫔稀? 教學(xué)對象： 處于青春期的初中，高中學(xué)生 教具： 投影儀，電腦 教學(xué)方法： 提問，討論，活動學(xué)習(xí) 教學(xué)過程： ：給學(xué)生看兩張心理學(xué)上的兩歧圖。 三、目教學(xué)標(biāo) 學(xué)生明確情緒的含義及四種基本的情緒類型；知道不良情緒對學(xué)習(xí)生活的影響，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒并學(xué)會一些控制情緒的方法。與此同時(shí)，他們的自我意識開始變得越來越強(qiáng)烈，總是認(rèn)為自己的都是對的，別人需要聽從自己的意見，而對于別人，特別是父母的反對意見更覺得刺耳。 （ 3）心理健康是個(gè)體在適應(yīng)社會生活方面所表現(xiàn)出來的正常、和諧的狀態(tài)，包括身心知覺明確，能正視自己的生理和心理特質(zhì)，情緒穩(wěn)定、樂觀、有生活目標(biāo)，樂意和勝任工作，人際關(guān)系和諧等。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生心理狀況的分析 五、教學(xué)方法： 設(shè)問法、歸納法、討論法、講授法、范例分析法 六、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入課題 提出問題：你認(rèn)為生活中最重要的是什么？ 備選答案（健康、事業(yè)、愛情、親情、友情、美貌、品質(zhì)等） 組織形式：小組討論、匯總（學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下）： 同學(xué)們：隨著新世紀(jì)的來臨人們對健康的要求越來越重視，健康是全人類的頭等大事。 情境二：爸爸媽媽不在身邊，欣欣覺得有點(diǎn)孤單，就去找好朋友一起玩。 七、輔導(dǎo)素材 “ 心靈大餐 ” 的游戲改編自小學(xué)三年級心理健康教育教案《做情緒的主人》中 “ 心靈超市 ” 小游戲。 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)交流的空間，學(xué)生不斷接受到新的信息和他人的反饋，學(xué)習(xí)正確表達(dá)和管理各種情緒的最佳方法。 消怒果卡片 選擇一件 “ 怒 ” 的事，給這件事想想辦法，在卡片上寫下消除怒氣的辦法。（配樂，學(xué)生在舒緩的音樂中描畫，教師巡視涂色情況） 學(xué)生自由表達(dá) 設(shè)計(jì)意圖：了解自己的情緒，培養(yǎng)自我意識。這類情緒有個(gè)名字，叫消極情緒。 教師小結(jié)：我們可以從別人的表情和動作中觀察出別人的情緒。是我們面對事件時(shí)都會有的正常反應(yīng)。 培養(yǎng)學(xué)生合理表達(dá)情緒的意識。如：已掌握了某方面的知識會產(chǎn)生滿足感，考試成功會帶來喜悅等積極情緒。我們有困難時(shí)，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助 。 演講的題目：《如何把快樂帶給大家》。 目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服，要關(guān)心、疼愛和照顧他們。 學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動，認(rèn)識幫助別人自己才快樂的道理，學(xué)會如何把快樂帶給大家。結(jié)合實(shí)際事例說一說。 步驟六：引導(dǎo) 情緒原先有許許多多，那么，哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！ 老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情 步驟七、小結(jié)： 是??！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對，如何讓自己持續(xù)快樂的情緒。 教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法 教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等 教學(xué)過程： 步驟一、課前談話：這天對老師來說是個(gè)開心的日子，因?yàn)榱⒖桃攀罴倭耍敲赐瑢W(xué)們這天感覺怎樣樣呢？ （高興、緊張、害怕、快樂 ?? ） 步驟二、游戲?qū)?，體會情緒 我們就先來做個(gè)游戲吧！ ――“ 擊鼓傳花 ” 。 公布結(jié)果，將落選的優(yōu)點(diǎn)從黑板上擦去。 辯論主題：男性和女性誰對社會的貢獻(xiàn)大？ 正方以男生組隊(duì)，反方以女生組隊(duì)，透過辯論，提高學(xué)生性別主角意識。教師事先對學(xué)生所錄的故事做好篩選工作。 男女同學(xué)各推選辯手 2――3 人，準(zhǔn)備就性別問題進(jìn)行辯論。下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)心理健康課教案，希望大家能夠喜歡 ! 小學(xué)心理健康課教案精選篇 1 一、活動目標(biāo) 認(rèn)識性別意識的發(fā)展過程； 理解和喜愛自己的性別； 做一個(gè)好女（男）孩。 大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點(diǎn)？男孩和女孩的玩具為什么會有很大的不同？ 教師總結(jié)：男孩、女孩玩具的選取差異，反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識。 ⑶ 故事主人公能夠是偉人、名人，也能夠是普通的人，如自己的親人、朋友、老師等。無論當(dāng)一個(gè)男孩還是女孩，都值得高興和自豪的 .事，我們就應(yīng)愉快地理解自己的性別。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會成為了不起的人！ ” 讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個(gè)好男（女）孩！ 自助作業(yè)： 為了使自己成為一個(gè)受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。（板書：情緒） 情緒 生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音） ：高興、悲哀、生氣、害怕、煩惱 他的情緒怎樣？（高興） 從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音） 想象一下，他為什么這么高興呢？ 逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的 .情緒？想象為什么會有這種情緒？ 你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈 ?? ） 步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒 游戲一：摸禮物 老師這天帶來了兩個(gè)盒子。學(xué)會珍惜友情，與朋友平等對待。 說說自己的煩惱事，說說什么是移情？ 三、心靈體操。 第三幅畫：壯壯生病躺在床上。 想想說說 教師：請同學(xué)們先思考一分鐘，然后說說你怎樣把快樂百葉窗給同學(xué) ?怎能樣把快帶給爸爸媽媽 ?怎樣把快樂帶給老師 ? 目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動，把快樂帶給自己周圍的人。 四、實(shí)踐指導(dǎo) 故事接龍 教師：現(xiàn)在我們請五位同學(xué)到講臺來，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上 A、 B、 C、 D、 E 的順序站好，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。 C、 同情、寬容他人，使人快樂。這樣做，你就把快樂帶給了大家。 理論依據(jù) 平時(shí)我們所說的小學(xué)生的情緒是就廣義而言，它包括小學(xué)生的情緒和情感，是指小學(xué)生對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會接納自己的各種情緒并正確表達(dá)。（板書課題） 設(shè)計(jì)意圖：每節(jié)課都有一個(gè)暖身活動，其目的是激活團(tuán)體氣氛，提高關(guān)注力，調(diào)動同學(xué)們的積極參與性。 （ 1）請學(xué)生看圖說情緒，并自由猜想在圖中人物身上發(fā)生了什么事。有了消極情緒并不是壞事，但是一個(gè)人長期處在消極情緒中，身體會產(chǎn)生大量的毒素影響我們的健康，因此我們需要對消極情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。教師當(dāng)場制作電子表格，將學(xué)生所說的四種基本情緒中最具有代表性的情緒事例列舉在表格中。 （小組討論、分享） 設(shè)計(jì)意圖：通過生生互動，在思維的碰撞中，搜求多種應(yīng)對不同情緒的方法，在交流、篩選的過程中獲得積極應(yīng)對消極情緒的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我成長。 （教師示意學(xué)生相互擁抱） 月有陰晴圓缺，人有喜怒哀懼，每種情緒都是一種珍貴的體驗(yàn)。緊張時(shí)，靜一靜，傷 心事，想得開。然后，每組選一位代表與全班同學(xué)分享各自的 `經(jīng)歷。 人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，這不僅指身體各器官、各系統(tǒng)經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的整合作用而形成一個(gè)相互影響、相互制約的統(tǒng)一體，而且還指人的心理和生理相互作用、相互影響而構(gòu)成一個(gè)整體。 （ 3）自知 ———— 心理健康的學(xué)生，對自己的相貌、興趣、體型、體質(zhì)、生理特點(diǎn)、體能、氣質(zhì)、性格品德和智慧等方面都有比較全面的了解，而且清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對于家長的管教出現(xiàn)了逆反，有的開始頂嘴辱罵，更有甚者是離家出走，放棄學(xué)業(yè)。 小學(xué)心理健康課教案精選篇 9 教學(xué)目的： 1. 使中學(xué)生能正確認(rèn)識各種事物、情緒（狂喜，悲傷）的發(fā)生，學(xué)會以不同的眼光（積極的）去看待它。（舉古人 花的例子，或半杯水的例子） 半杯水：樂觀的人，看到桌上的半杯水，會說：呵呵，還有半杯水啊，真好。因此我們要常常學(xué)會換一個(gè)角度去看待問題。人們在生活中難免會與家人、朋友、同事、學(xué)生或者領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生這樣那樣的矛 盾和分歧。又比如寫日記，當(dāng)身邊沒有可傾訴的對象時(shí)，把滿腔的話語付諸筆端。 學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。 10 月份，玲玲沒評上語文科代表， 12 月份評上了周記科代表。 教師引導(dǎo)（ 2）：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么？（請換一個(gè)角度想問題）情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁跳 著，笑著回到了座位上。 她覺得很快樂了。父母是青少年最主要的一個(gè)社會支持系統(tǒng)。 小學(xué)心理健康課教案精選篇 11 【教學(xué)目標(biāo)】 通過豐富多彩的活動，使學(xué)生了解發(fā)散思維，并激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新的欲望 。公安局長答道： “ 是我的兒子。 消極作用：容易使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒我們的創(chuàng)造力。學(xué)校組織的面具大賽。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。 三、活動準(zhǔn)備 : 課件 (名言、圖片、音樂等 )。 （點(diǎn)擊課件，快樂篇） :大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花 (要有花開過程的動感美 ) 師（手指畫面） :花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。學(xué)生獎(jiǎng)品 相應(yīng)材料（４＊５５） 小花５０朵，大花１朵 四、活動過程： （一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一） 導(dǎo)入，揭題。 課前準(zhǔn)備 ： 課件設(shè)計(jì) 小品編排教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀 ！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！ 二、活動 ： 找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到 “ 一 ” 。（性格好） 課件 2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。 B、用成功去激勵(lì)興