【正文】 ，由于社會發(fā)展帶來的種種變 化，我國學校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。 主持人主持隊活動。 四、取長補短 想一想：你在哪幾個方面做的好？哪幾個方面做的不好？今后你應該怎么做？ 心理健康教育主題班會教案（篇 12） 一、活動目的： 組織學生觀看法制教育專題片法制教育影視片。陰影 提高自己的注意品質(zhì)。 (2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。 生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢 ! 師小結(jié)：是，我們應該有寬容之心。因為小芳說她，嘲笑她，她受不了。剛才同學們就 ” 同學們交 往的三個心理問題 “ 談話十分切中，道理也說得很對。有的是以貌取人，為對方的外表風度所吸引 。相信雨過之后天將更藍，陽 光將更燦爛。如何親密而又有間 ?有人說若即若離，這萬萬不可，因為它給人的是一種對友誼不忠誠的感覺。由于它像一個大氣泡包圍這一個人，因此有的心理學家就形象地稱之為 “ 人際氣泡 ” 。這天特地把你們平時談論的熱門話題 ――“ 同學的交往 ” 擺 在你們面前，我相信你們必須會正確處理。 主持 2：顆顆年輕的心，品嘗著青春的滋味。 放音樂： “ 幸福拍手歌 ” 心理健康教育主題班會教案（篇 9） 活動目標： 讓同學懂得交友應注意的誤區(qū)，通過活動，消除困惑，走出誤區(qū) 。 (4)歸納： 從以上討論分析可以知道，當我們生活中因為一些事引起消極情緒時，如果我們能理智地用合理的想法來代替不合理的想法，那么消極情緒就會轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極情緒，不良行為也會轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極行為。 不合理：學習成績落后，會被別人看不起。 ” 助人奉獻：為他人、集體和社會做好事。 轉(zhuǎn)移回避：聽音樂， 做別的事。 (1)說明活動方法： 回憶 —— 小組討論 —— 全班交流 —— 歸納方法 —— 聯(lián)系實際 (2)學生回憶情緒深淵并進行小組討論： ① 在音樂聲 (“ 內(nèi)心和平曲 ”) 中靜心回憶：引起消極情緒的事情 。發(fā)言歸納成板書。 ”A 不理。 活動準備： 指導學生排練小品： “ 他落入了情緒的深淵 ” 準備錄音機和音樂磁帶 “ 內(nèi)心和平曲 ” 、歌曲磁帶 “ 幸福拍手歌 ” 。不經(jīng)歷風雨哪里才能見到彩虹呢。（一個盒子有 8 張紙團，分別請每組選一位同學上去模，只能摸出一個，多則取消）大家看他們的表情。 三、活動準備： 心理小測試題。這些都與人的心理品質(zhì)有關。 負責人： 活動目的：規(guī)劃活動月活動安排，落實負責人和活動要求。哇！終于游到了，我們來用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。 心理健康教育主題班會教案（篇 5） 設計意圖： 玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。 全體練習。 [評：以游戲的口吻設置問題，幼兒設身處地地去體驗分享，感受分享的快樂。 ) [評：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調(diào)動了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽著音樂愉快地做著動作，情趣盎然。 學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。（教師巡視，參與學生的活動） 討論： ① 只看到自己的優(yōu)點，看不到缺點，這個人容易怎樣？ ② 只看到缺點，看不到自己的優(yōu)點，這人又容易怎樣？ 師小結(jié)：這兩種看法都是不可取的，我們要正確客觀地認識自己一，除了自己評價自己外，還需要多聽聽別人對你的評價，這樣才能揚長避短，真正認識自己。 發(fā)給每位學生一張《我是誰？》的心理測試卷。 ” ）鏡子里的同學們都神采奕奕的，好看嗎？（好看。他人欣賞的快樂，并學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學習他人優(yōu)點。 （ 3）到達后先與下一個幼兒拍手，再放好蘿卜?？煞纸M進行練習。 二、準備部分伸展運動，下蹲運動，體轉(zhuǎn)運動，跳躍運動。 心理健康教育主題班會教案（篇 2） 集體活動成長目標 練習雙腳并攏跳的動作，發(fā)展腿部的力量。 克服懼怕醫(yī)務人員的心理。 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 了解就醫(yī)的心理籌備和安全留意事項。 教師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故 事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎 ?醫(yī)院里又有哪些人呢 ? 教師請幼兒說說自己的 `看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導幼兒知道就醫(yī)的安全事項。 但活動中不足的是沒有籌備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感愛好，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清晰直接地接觸到，幼兒把握起來也會更快更好。 指導語：小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來，要教小兔子們學本領，幫媽媽做事情了。 ④ 幼兒進行練習，教師指導。再用兔跳的方式回去。 心理健康教育主題班會教案（篇 3） 一、活動目標： 通過活動，讓學生學會觀察并正確認識自己和他人。 （三）主持人主持活動 引起學生對 “ 認識自我 ” 的關注與興趣 主持人：同學們不是帶了鏡子回來嗎？拿出來好嗎？對著自己，現(xiàn)在問問大家： “ 你們在鏡子里看到誰？ ” （生回答： “ 我自己。 主持人從學生的發(fā)言中總結(jié)出認識自己的方法（板書）： （五）填句游戲：認識我自己 主持人：現(xiàn)在，我們來做一個自我評價的游戲，看看你對自己的認識全不全面，恰不恰當。）并念出紙中的句子，問：請你猜猜這張紙上描寫的是誰？為什么？（抽取 2 張，每張指名 2— 3人回答） 小組游戲：模仿老師的示范，由組長抽取測試卷提問。 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎 ? (輕放音樂，師生學小雞走路、 吃蟲、跳舞。 師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，有了東西一起分享，真是一群快樂的小小雞。 示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時，他們會產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。 教師示范做用毛巾洗背的動作，幼兒練習 三、游戲我愛洗澡 學的這么熱了，我們大家去游泳好嗎？我們先游到藍色的游泳池去吧，來把毛巾掛在脖子上，我們出發(fā)。 活動時間： X 月 X 日第二節(jié) 活動對象：教科室小組成員 活動要求：要求教科室成員增強責任心，立足我校實際情況，科學、合理地規(guī)劃好每一項活動，提高活動的實效性。 負責人： X 心理健康教育主題班會教案（篇 7） 一、活動目的： 現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。 每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去 取。 五、總結(jié)： 《陽光總在風雨后》 成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?，要學會與命運抗爭，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩！勇敢面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。 難點：如何引導學生用合理的想法來代替不合理的認識和想法。 B 叫 A： “__ ，放學了，我們一起走吧。伴隨這種消極情緒的行為往往是不良行為，不良行為必然導致不良后果，并將學生的 39。 開展 “ 走出深淵，登上頂峰 ” 的活動。 板書：調(diào)節(jié)情緒常用的方法 強制壓抑：強壓怒火，克制，自我提示，延遲發(fā)作。 ” 改變認識： “ 我并不笨，只是潛力還沒有發(fā)揮出來。 合 理：沒當中隊長的人不定比當上的差。 合 理：勇敢地承認錯誤、改正錯誤是好事，這是一種好品質(zhì)。 ”([ 日 ]三浦綾子 )讓陽光永遠照耀著我們的心靈，愉快地去迎接新的生活。 主持 1：顆顆年輕的心，翻騰著青春著浪潮 。 班主任：同學們，十分高興地看到你們長大了，然而在你們成長途中，竟會有那么多的煩惱。這是因為在人際交往中，每個人都要求獨占必須的空間，此空間叫人際空間。適當?shù)乩_一點距離，不僅僅能夠使雙方獲得足夠的心理自由度，感到舒服和自在，還能夠增加距離美感，從而讓關系更為融洽和諧。如果一場沖突真的無法避免，那就干脆讓它自然地、痛快地、健康地爆發(fā)吧。相愛的原因往往極其簡單，沒有牢固的思想基礎，比如有的是受對異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使 。 班主任老師：同學們，這次活動組織得十分成功，同學們幾乎成了心理健康研究的小專家了。 師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K ?小英又為什么會哭呢 ?誰來說說 ?(生充分說 ) 生：小芳不合群，說別人。 師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對 ?為什么 ?(生充分說 ) 生：她愛生氣不好，對身體有害。 (出示 ) (三 ).說句心里話 (1)你的同桌要在桌子中間畫一條 “ 三八線 ” 。 擺脫成績不佳的 39。 討論：結(jié)合第 13，幫這位同學走出陰影，成為一個心理健康的學生，你有什么好的辦法？ 學生發(fā)表看法。 中隊長講話。所以說，心理健康教育是師生的共同責任。作為六年級的小學生，能正確地了解、對待自己是很重要的，它能直接影響小學生的心理健康水平。） 同學們說得真好！是呀，這些同學身上不是沒有優(yōu)點，而是缺乏發(fā)現(xiàn)，缺乏欣賞自己。 同學們進行游戲。 如果做不了太陽，就做星星吧， 在天空的一角發(fā)光； 如果做不了大樹，就做小草吧， 以自己的綠色裝點希望； 親愛的朋友，欣賞自己吧！ 因為你有比別人更美好的地方。 活動準備： 事先準備小品，情景設計和歌曲磁帶。 二、學生互動，傾訴煩惱： 教師：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？請大家來聽一個故事：《國王長了一只兔耳朵》。 思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？ 教師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大?。? 情境游戲： 《猜一猜》情節(jié)設計：晶晶上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。 師小結(jié)：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到 快樂。 在歌曲《只要我們露笑臉》聲中，結(jié)束本次班會。 師：今天，我們來做個有趣的小游戲。 師小結(jié)：每個人生活在世界上，都離不開與他人的交往與合作。 師宣布游戲規(guī)則：每組 6 人，男女生各三個。 游戲后分組討論：幾個人怎樣才能共同做好一件事 ?在活動中每一個人是不是同樣重要 ?大家可以怎樣相處 ? 全班交流、討論結(jié)果。 師：現(xiàn)在我們來玩一個組句游戲。你我同樣重要 !如果大家懂得爭取合作的機會，懂得利用各自的優(yōu)點，懂得相互取長補短，懂得在合作時心中有他人，尤其是人多時，積極配合好，大家心往一處想，力往一處使，就更能取得成功 !