【正文】 2：下面先請(qǐng)班主任老師講話。下面的時(shí)間就留給同學(xué)們吧。然而物極必反，兩人距離太近了，也會(huì)令人不舒服?？梢姡藗円环矫嫘枰c他人建立密切得關(guān)系，另一方面又需要必須的獨(dú)享的心理空間。太近了，也不行。當(dāng)然最重要的還是雙方日?；顒?dòng)持續(xù)一些獨(dú)立性，不要你說什么我就說什么，我做什么你就做什么。 話題二：友情是和諧的，來不得沖突 ―― 同學(xué)、朋友之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)和諧，但產(chǎn)生了沖突該怎樣辦 話題小結(jié)：同學(xué)交往中的沖突并不能全盤被否定，就應(yīng)辨證地看待。 沖突并不可怕，可怕的是沖突發(fā)生時(shí)我們可能會(huì)因無法控制住自己的情緒，無法持續(xù)清醒的理智而傷害到友情。中學(xué)生的早戀往往是情感強(qiáng)烈，認(rèn)識(shí)模糊。有的是由于偶然的巧遇對(duì)對(duì)方產(chǎn)生好感，等等。假如收到情信，你不知如何處理，能夠去咨詢心理健康老師，或者與你信任的老師交談，讓他們幫你出謀劃策。如果此時(shí)的每個(gè)同學(xué)都能以自然、坦誠、平等、友好的態(tài)度對(duì)待他人，能夠理解他人的情感需要，尊重他人的權(quán)益、意志，真誠地贊美、善意地批評(píng)與幫忙他人，必須能與他人持續(xù)和發(fā)展融洽的關(guān)系，并從中獲得友誼和生活的樂趣。先來看情境表演： (二 )、情境表演《跳皮筋》 、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢 ?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了 !” 聽到小芳說自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子： “ 你才笨呢 !你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬 !” 小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。 (生充分說 ) 師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。 ： 上課鈴響了，同學(xué) 們快進(jìn)教室 !王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲： “ 哎呀 !踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了 ?” 同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予 理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。下面 (出示 )我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是： (師讀、 生齊讀、 男女生讀 ) 同學(xué)之間 學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)。 師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了 上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做 ?相信你會(huì)正確處理。 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做： 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做： 師小結(jié)：是呀 !同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂 !奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂著 ! 心理健康教育主題班會(huì)教案（篇 11） 活動(dòng)目的： 對(duì)學(xué) 生進(jìn)行心理健康方面的教育。遇到下列情況，你會(huì)怎么辦？ 上課不注意聽講怎么辦？ 如何提高學(xué)習(xí)成績？ 我不知如何面對(duì)期末考。 厭學(xué)了，怎么辦？ 成績直線下降，我很自卑。 三、分析案例 找生讀案例。 讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。 三、活動(dòng)過程： 隊(duì)會(huì)開始儀式。并宣布大會(huì)開始。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的尊重一種對(duì) 人 的尊重，這是建立相互支持理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 心理健康教育主題班會(huì)教案（篇 13） 一、設(shè)計(jì)背景： 本學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自卑情況較為嚴(yán)重。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目。 （學(xué)生小組內(nèi)交流，教師參與討論。小組內(nèi)的同學(xué)要數(shù)一數(shù)他到底說了幾條，等會(huì)兒評(píng)評(píng)小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多。 教師介紹游戲規(guī)則。等會(huì)兒在全班面前交流。 師（朗誦）： 欣賞自己 也許你想成為太陽，也許你想成為一棵大樹。 六、活動(dòng)效果 學(xué)生通過這節(jié)課，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)有了信心，更愛學(xué)習(xí)了。 活動(dòng)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。這不，昨天早上，有位老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。）是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？ 趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱： 誰都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。 三、交流方法，心理疏導(dǎo)： 觀看心理小品，評(píng)析是非： 小品：（內(nèi)容概要：小明在踢足球，不小心摔了一跤，李麗正想去扶他，老師走了過來，說是李麗把小明弄倒了，就批評(píng)李麗。 講故事：《豬八戒新傳》。 教師引導(dǎo)（ 3）：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，晶晶為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。 小藝這樣想：她覺得很快樂了。 五、關(guān)注他人，共享快樂： 小組合作，排解煩惱：開展 “ 我來安慰他 ” 活動(dòng)：通過體驗(yàn)活動(dòng)，還沒有完全拋開活動(dòng)之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學(xué)，同組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù)，共同 商議，結(jié)合自己的生活實(shí)際， 和這次活動(dòng)中了解的方法， 鼓勵(lì)同學(xué)嘗試排解煩惱。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)誰在什么時(shí)候有不快樂的情緒的時(shí)候，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂。 通過游戲，讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力。 活動(dòng)步驟： 活動(dòng) (一 )：試一試。 師事先不提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)，并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、思考，在游戲之后請(qǐng)大家一起討論，回答老師的問題。水越升越高，哎呀，危險(xiǎn) !快逃呀，不然就沒命了 !快 !趕快逃 ?? 針對(duì)游戲的結(jié)果，根據(jù)成敗分析原因，找出秘訣。 讓學(xué)生再做一次這個(gè)游戲，感受合作的 .重要性。 師：在很多情況下，我們都在做別人的助手，別人也在做我們的助手，因?yàn)槿撕腿酥g都要合作與協(xié)作才能做得很棒，現(xiàn)在我們就來看看大家可不可以通過合作與協(xié)作獲得成功。后面的人依次向前移動(dòng)，最后的一個(gè)人再將空出來的紙往前傳，依次重復(fù)，看哪一組先到終點(diǎn)。 進(jìn)行游戲。 師：請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，看看圖上發(fā)生了什么樣的情況，如果是你遇到圖上所發(fā)生的情況，你會(huì)怎么做 ?為什么 ? 共四幅圖，分別畫的是： ① 在上坡路上，大家都再推著一輛 載滿貨物的推車，可還是推不上去 ?；顒?dòng) (四 )：做一做。 發(fā)給每組第一個(gè)同學(xué)一張紙條。 引導(dǎo)學(xué)生交流討論，為什么有的組句子沒組好 ?有的組能把句子組完整，他們是怎么做到的 ? 師：孩子們，你們從這個(gè)游戲中懂得了一個(gè)什么道理 ? 活動(dòng) (五 )： 教師總結(jié)： 今天的活動(dòng)使我們懂得了做事和我們?cè)谟螒蛑谐霈F(xiàn)的情況一樣，只有大家齊心協(xié)力，配合默契，才能合作成功。 收回紙條，讓每組第一個(gè)同學(xué)大聲朗讀本組的句子。請(qǐng)每組的每個(gè)同學(xué)在這張紙條上各寫一個(gè)字，然后拼成一句完整的話。 引導(dǎo)學(xué)生討論，知道在上述情景中，應(yīng)該是 我也來幫一把 、 我也能出點(diǎn)主意 、 我來干這件事 、我也有責(zé)任 。 活動(dòng) (三 )：想一想。任何人的腳不可以落在地上，要始終落在紙上。每人腳下踩紙一張，最后一個(gè)手里面還拿一張紙。 引入：合作是人與人之間的重要交往手段，會(huì)合作的人往往在做事中可以達(dá)到事半功倍的效果。許多事情，只有大家合作，才可能順利完成。有一天，你們幾個(gè)好朋友一起到枯井里去玩。 師準(zhǔn)備一個(gè)瓶頸較細(xì)僅容一個(gè)乒乓球通過的小口玻璃瓶，再用五根細(xì)線系住乒乓球，把球放入瓶中。 活動(dòng)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的重要性及合作的方式。 心理健康教育主題班會(huì)教案（篇 15） 活動(dòng)目的： 針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女自我意識(shí)較強(qiáng)的現(xiàn)象，通過游戲使學(xué)生懂得合作的意義，掌握與人合作的方式。 教師總結(jié)：今天的活動(dòng)真有意思，也很成功，大家都找到了快樂的小竅門，學(xué)會(huì)了自己安慰自己。 四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂： 過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？ 在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事；和同學(xué)出去玩；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫 ?? 教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?？墒牵従臃挤颊f： “ 太難看了！ ” 小藝這樣想：她覺得特別傷心。 教師引導(dǎo)（ 1）：你能猜出此時(shí)晶晶在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會(huì)拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設(shè)計(jì)：老師又湊到晶晶的耳旁低語幾句，晶晶眉頭舒展開來。） 教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。 教師講故事。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。 活動(dòng)地點(diǎn)： 本班教室 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱： 揭題，教師激情導(dǎo)入： 人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂。 學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。 1教師小結(jié)。教師適時(shí)稱贊，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。 同學(xué)們，你們玩了這個(gè)游戲，是不是對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，看到了自己更多的優(yōu)點(diǎn)了呢？把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)在小組內(nèi)分享一下吧！ （小組再次交流，氣氛熱烈，教師參與其中。教師到組內(nèi)了解情況，并表揚(yáng)或摸摸在說自己優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生的頭） 評(píng)一評(píng)，小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多？請(qǐng)各組找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)站起來。讓我們 ——欣賞我自己吧。這是怎么回事呢？我們讓他們自己來說說吧。因此，幫助學(xué)生肯定自身積極的方面，并且學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，逐步提高自身理解、自我評(píng)價(jià)的水平，使學(xué)生更好地悅納自己，增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)的信心，更有效地提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。 (5)小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應(yīng)該怎樣做 ? (6)讓學(xué)生從心理健康教育 網(wǎng)站獲取信息，增長知識(shí)。 (4)健康教育的重要性近年來，由于社會(huì)發(fā)展帶來的種種變 化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要 。 主持人主持隊(duì)活動(dòng)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 《心理健康教育手冊(cè)》 心理健康咨詢臺(tái)利用黑板報(bào)的形式，宣傳心理健康教育的重要性。 四、取長補(bǔ)短 想一想：你在哪幾個(gè)方面做的好？哪幾個(gè)方面做的不好？今后你應(yīng)該怎么做？ 心理健康教育主題班會(huì)教案（篇 12） 一、活動(dòng)目的： 組織學(xué)生觀看法制教育專題片法制教育影視片。 1同學(xué)對(duì)我有成見，我該怎么辦？ 1如何處理好師生關(guān)系？ 1怎樣改善人際關(guān)系？ 二、組織學(xué)生討論： 小組內(nèi)選擇幾個(gè)話題進(jìn)行討論。陰影 提高自己的注意品質(zhì)。 學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)。 (2)考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。 學(xué)會(huì)寬容，