【正文】 游戲 “ 生蛋 ” 體驗互相關(guān)心的快樂 (1)師：小雞吃了蟲子，一天天長了，成了雞媽媽 (教師與幼兒戴上頭巾，教師作肚子痛狀 )哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們怎 么辦呀 ? 引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心媽媽，說問侯的話，并其揉肚子。 (2)幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲子情況。 ] (二 )、營造寬松、自由的游戲氛圍，培養(yǎng)幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì)，體驗其快樂。 音樂帶，錄音機。 初步了解健康的小常識。 活動目標(biāo)： 在情節(jié)化的游 戲中，體驗同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂?，F(xiàn)在我們來進(jìn)行采訪大行動，虛心、客觀地聽聽別人對你的評價。 （開朗、快樂、幽默、勤勞、節(jié)儉、能干、頭腦靈活、愛學(xué)習(xí)、愛運動、愛看書、有理想、有人緣、文明有禮、有膽量、講義氣、關(guān)心集體、尊敬老師、遵守紀(jì)律、表達(dá)能力強、喜歡交朋友、做事不慌張、 ??愛哭、自私、貪玩、膽小怕事、愛打架、脾氣不好、愛欺負(fù)別人、喜歡嘲笑別人、愛說謊、沒禮貌、不講衛(wèi)生、做事粗心大意、判斷力差、思維不好、不愛勞動 ?? ） 主持人：請同學(xué)們找出最能形容自己的詞語，填寫在表上，至少寫 5 句啊，不過一定要根據(jù)自己的實際情況認(rèn)真填寫，不要隨便寫啊。 你是誰？你是一個怎樣的人？ 例如：我是誰？我是一個活潑的人。 （放幻燈 片和錄音帶） 出示幻燈，讓學(xué)生思考問題： ① 駱駝和羊各有什么優(yōu)點和不足之處呢？ ② 駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J(rèn)識是不是全面呢？老牛是怎么評價的？ 學(xué)生分組討論并自由發(fā)言。） 主持人：但我們光有美麗的外表是不夠的，還需要有美麗的心靈，而要有美麗的心靈的其中一個條件是需要大家正確認(rèn)識自己。 四、輔導(dǎo)方式： 聽故事 討論、評議 游戲 采訪 五、活動前準(zhǔn)備： 小鏡子（學(xué)生自備，每人一個） 錄音帶《駱駝和羊》，輕松純音樂 多媒體課件（自制） 六、活動過程： （一）舉行隊會開始儀式。 教育學(xué)生在積極的評價中，學(xué)會欣賞他人，也感受到被 使學(xué)生感受人人都有優(yōu)點和缺點，每個人都不應(yīng)該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點而輕視他人。需要走過一個小橋，再翻過一個小山洞，小兔子們要加油哦！ 四、結(jié)束部分指導(dǎo)語： 小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興。 師小結(jié)，指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。 （ 2）用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過一條小溪。 分成三組進(jìn)行游戲，教師在邊上進(jìn)行指導(dǎo)。今天，媽媽來教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：兔跳。 指導(dǎo)語：在學(xué)本領(lǐng)之前，先跟兔媽媽做做準(zhǔn)備活動吧。 活動準(zhǔn)備 兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備：知 道小兔子的通過跳來行走的物質(zhì) 材料準(zhǔn)備：平衡板 3 條，山洞 3 個，玩具若干。 激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂重點學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。 四、活動反思 這次心理健康活動 —— 《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理籌備和安全留意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很輕易感染，而他們又非常怕 打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。 做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。 幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。 初步了解健康的小常識。下面是小編為大家整理的心理健康教育主題班會教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 心理健康教育主題班會教案（篇 1） 一、活動目標(biāo) 知道生病了就要去就醫(yī)。 初步了解預(yù)防疾病的方法。 （二）觀察圖片，了解就醫(yī)的心理籌備和安全留意事項。 不亂動診療室的物飾。 活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。 鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。 活動過程 一、導(dǎo)入部分 教師以 兔媽媽 的身份進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒的 `興趣。 三、基本部分 學(xué)習(xí)新動作：兔跳 ① 教師示范兔跳動作。 請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。 指導(dǎo)語：小兔子們很棒，都已經(jīng)學(xué)會了新本領(lǐng)。到達(dá)蘿卜地后每次只能拿一個蘿卜并且不能挑選。 增加難度，再次進(jìn)行比賽。現(xiàn)在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。要充分地認(rèn)識自己，增強自信心。 （二）中隊長講話。今天我們來上一節(jié)心理健康教育活動課 —— 《認(rèn)識我自己》。 指名發(fā)言。 我是誰？我是一個愛笑的 `人。 游戲：將紙收齊后交給組長，師抽取一張紙，（如果在前面的巡視中有發(fā)現(xiàn)特殊情況的同學(xué)，就念他們的。 （六） 主題隊會結(jié)束儀式。 培養(yǎng)幼兒相互助，相互關(guān)心，快樂的情感。 活動準(zhǔn)備： 紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。 活動過程： (一 )、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣。 游戲 “ 吃蟲子 ” 體驗分享的快樂 (1)幼兒圍在老師身邊 師：草地上有許多的 39。 師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子，他們肚子餓了怎么辦呢 ? 引導(dǎo)幼兒討論并主動找朋友分著品嘗蟲子，并說一句分享的話。 (2)師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了我揉揉肚子，還說了許多問候的話，謝謝。 ] 游戲 “ 運蛋 ” 體驗謙讓與合作的快樂 (1)師：雞媽媽生了很多的蛋，想把蛋運回家，我們先來練練運蛋的本領(lǐng)。 師：黃雞媽媽的家在橋的西邊，紅雞媽媽的家在橋的東邊，現(xiàn)在他們都想把蛋運回家，可木橋很窄，只能一個人走，怎么辦呢 ? 引導(dǎo)幼兒討論并主動謙讓，讓對方先過橋。 活動反思： 通過活動，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。我們在開展體操興趣小組時發(fā)現(xiàn)幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣。 促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的 `協(xié)調(diào)性和靈活性。 引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。提問： 剛才我們只洗了前面的一部分，背上怎么辦呢？ 幼兒討論，并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學(xué)。 活動反思： 在 整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。 三、活動主題 教師：我運動 我快樂 學(xué)生：我陽光 我快樂 四、活動對象： 全校師生 五、活動時間： X 月 X 日 — X 日 六、活動內(nèi)容 （一）準(zhǔn)備階段 活動目的：研究部署活動月有關(guān)事宜，研究活動內(nèi)容，明確具體分工。 負(fù)責(zé)人： （二）實踐活動階段 活動時間： X 月 X 日 活動對象：聘請瑜伽教練引領(lǐng)教師進(jìn)行瑜伽活動。 負(fù)責(zé)人：班主任 （三）總結(jié)階段 時間： 5 月 18— 23 日 內(nèi)容：寫出活動總結(jié)，整理上報心理活動周資料 ?，F(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。 初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。 B：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。 A：我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷 “ 蟲害 ”“ 風(fēng)雨 ” ，我們就是那在老師和家長的呵護(hù)下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？ （二）心情變化 B：今天帶來了個盒子。） （體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？ —— “ 好奇 ” 的情緒，著急的情緒；手伸進(jìn)盒子之前—— “ 緊張 ” 的情緒，期待的情緒；手觸摸到禮物時 —— “ 疑惑、緊張或害怕 ” 的情緒，興奮的 .情緒；拿出禮物時 —— “ 高興或害怕 ” 的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機遇） （三）戰(zhàn)勝挫折與困難 A：剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄 氣，這時我們要學(xué)會堅持不懈的精神。 B：故事 3，挫折中成才的故事，張海迪，腳殘而自強不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。 活動目的： 認(rèn)知方面：認(rèn)識消極情緒對學(xué)習(xí)、生活所帶來的危害，懂得消極情緒是可以克服的，了解調(diào)節(jié)情緒的幾種方法。 重點難點： 重點：使學(xué)生掌握用 “ 改變認(rèn)識 ” 來調(diào)節(jié)情緒的方法，即 “ 理性 — 情緒 ” 自我調(diào)節(jié)方法。 同學(xué)們，我們希望自己經(jīng)常保持愉快的情緒，但是不愉快的情緒總是難免的，那么不愉快的情緒頻繁地出現(xiàn)或延續(xù)下去好不好呢 ?下面我們先來看一 個小品，請同學(xué)們邊看邊思考兩個問題： (1)小品中的人物表現(xiàn)是什么情緒 ? (2)這種情緒給他的學(xué)習(xí)和生活 (行為 )帶來了什么影響 ? 認(rèn)識消極情緒的危害。 ” 然后就趴在課桌上悶悶不樂。 ”A 冷冷地回答： “ 是呀，我腦子笨，有啥可惜，有的人開心也來不及呢 ?”B 安慰說： “ 你不要難過了，我上次測驗也只有 75 分。 學(xué)生討論以上兩個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識小品中人物表現(xiàn)的情緒是消極情緒，并把消極情緒比喻為落入了深淵。結(jié)果不僅阻礙了學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮，影響了與同學(xué)的關(guān)系，形成對師長的消極態(tài)度，甚至還會使一個人的性格發(fā)生扭曲。 [法國 ]雨果：《悲慘世界》 ) 雨果的這句話對我們有什么啟發(fā)嗎 ?我們要學(xué)會緩解和消除消極情緒的方法，使自己走出消極情緒低落的深淵，做一個能自我調(diào)節(jié)的、能戰(zhàn)勝自己的聰明人。你是怎么想的 。 (3)教師引導(dǎo)全班討論，并用板書把發(fā)言歸納出來。 幽默解嘲： “ 剛才我的音量調(diào)得太高了。 調(diào)整目標(biāo)： “ 按我目前水平，先要爭取達(dá)到 70 分。引導(dǎo)消極情緒和不良行為的根本原因并不是事情本身，而是不合理的想法。 板書： 不合理：沒被選上中隊長，太丟面子了。 不合理：我必須在各方面都表現(xiàn)能干。 不合理：承認(rèn)錯誤是一件痛苦的、不光彩的事。 掌握適合自己的情緒調(diào)節(jié)方法 (1)提問：根據(jù)自己的情緒特點，你覺得自己應(yīng)該經(jīng)常運用哪些情緒調(diào)節(jié)方法 ? (2)在回答中教師引導(dǎo)學(xué)生正確地把握情緒調(diào)節(jié)方法，并鼓勵和暗示學(xué)生一定能通過自我調(diào)節(jié)，以積極情緒戰(zhàn)勝消極情緒，成為一個能戰(zhàn)勝自己的人。有一句名言說 “ 天空雖有云，但烏云的上面，永遠(yuǎn)會有太陽的照耀。 活動準(zhǔn)備： 主持人報名，從中確定兩位，寫好開場白及過渡語 。 主持 2：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩，充滿著青春的活力。 主持 2：在這五光十色的妙齡里，多了些夢幻，多了些朦朧的 “ 愛 ” 。 主持人