【正文】 多少天。 學生 2：求瓶有多少毫升，就是算 900 毫升的是多少， 900 =300（毫升） 學生 3：求瓶有多少毫升，就是求 900 毫升的是多少， 900 =720（毫升）。 第 2 題學生獨立看題完成。（估計學生通過問題⑴的比較，能夠認識到綠花的朵數(shù)是 10朵的，也就是把 10朵花平均分成 5份，綠花是其中的 2份；計算 10 2/5，也要先約分，也就是先把 10247。） 問題⑴：紅花有多少朵？ ①通過前面的鋪墊估 計學生能很快列式 10247。 學情分析 ： 教學過程 ： 一、復習引入 口算。（出示圖）同學們，在水資源有限的今天，節(jié)約用水，是我們每個人的責任和義務，讓我們從關緊每一只水龍頭做起，好嗎？ 師： 由于兔子沒有認真學習，最后當然是沒能讀懂題目的意思， 3 分鐘過后也沒能 跑大約從一萬年前開始，青藏高原平均每年上升約 7/100m。 這次，兔子還是在原地，眼看著 2分鐘已經(jīng)過去了。出示： 4 4/7= 兔子：哈哈，這么簡單?。娔X出示） 1 1 4 4 1 4 — = 4 = 7 7 7 師：兔子做的對嗎？為什么？怎么改正？ 小結：頭一輪，烏龜獲得了優(yōu)先權，已經(jīng)在往前跑，兔子只能原地停留。 （三）總結計算方法。 師：同學們，讓我們跟隨小烏龜一起去練一練吧！ 出示： 2/7 3 7/10 5 （ 1）把這 2道題目做在自備本上，請兩位同學上黑板示范。 師： 3/10 3怎樣計算？（回答過程中相機板書 ） 預設一：想分數(shù)加法 3 3 3 9 — 3 = = — 10 10 10 追問：為什么可以直接用分子乘整數(shù) 3，而分母不變？ 根據(jù)學生的回答教師板書完整： 3 3 3 3 3＋ 3＋ 3 3 3 9 — 3 = — ＋ — ＋ — = = = — 10 10 10 10 10 10 10 講清： 3 3/10可以寫成 3個 3/10相加的和??分母不變，分子相加， 3個 3相加就是3 3，所以積的分子 9實際是由分子 3直接乘整數(shù) 3得來的。這次我們要換一種比法，比一比 3分鐘誰跑得遠？ 兔子想：我每分鐘能跑 600米， 3分鐘能跑 —— ？ 引導學生說出 600 3=1800米。 。 教學目標 : 使學生體會分數(shù)乘法的意義，理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法，能正確計算分數(shù)（不含帶分數(shù)）乘法式題，能正確解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題；理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。 結合操作活動和圖形語言，探索并理解分數(shù)乘法的意義及計算方法，對現(xiàn)實生活中的分數(shù)的有關運算加深理解和認識，進一步提高分析、判斷、推理能力。師：你能幫烏龜計算 一下嗎？怎么列式？ 可能有三種情況：① 3/10+3/10+3/10 ② 3/10 3 ③ 3 3/10（為什么可以這樣列式？） 計算。生交流： 3/10要涂 3個 1/10，現(xiàn)在有 3個 3/10就是要涂 3個 3 份，一共 9份，所以是 9/10。（出示：） 1 7 7 5 7 — 5 = = — 10 10 2 2 （ 3）比較：與你們做的有什么不同？ —— 引導發(fā)現(xiàn)前者是先乘再約分，后者是先約分再乘。 賽跑終于要開始了，烏龜和兔子站在了同一起跑線上，等待主考官的考試。做一個中國結用 3/4米彩繩，小英做了 6 個，一共用彩繩多少米？ 師：怎么算？學生計算并回答。 介紹：青藏高原被譽為“世界屋脊”，但它成為世界屋脊是在最近一兩萬年形成的。 3 3 3 3＋ 3＋ 3 9 — ＋ — ＋ — = = — （米） 10 10 10 10 10 3 3 3 3 3＋ 3＋ 3 3 3 9 — 3 = — ＋ — ＋ — = = = — （米） 10 10 10 10 10 10 10 教學反思 ： 第二課時：分數(shù)乘法的實際問題（ 1） 教學內容 ：教科書第 39～ 40頁，例 練一練，練習八第 6～ 11 題。 小黑板出示 P40，練一練第 1題的圖 提出要求：涂色表示“ 12的”、“ 20的”，涂完后說說你是怎么想的？怎么列式計算？在小組內交流后組織全班交流。體會兩種計算方法思路的一致性。 三 、組織練習，鞏固新知 練一練 第 1 題，學生理解題目要求，獨立做一做。指名說一說填的結果，明確求一個數(shù)的幾分之幾用乘法計算。 練習八第 7 題：學生獨立看題解答，做好說做法和想法，集體交流反饋。獨立做一做，做好指名說一說計算過程和 想法。 教學反思： 第三課時：分數(shù)乘法的實際問題（ 2） 教學內容 ：教科書第 41頁，例 試一試、練一練，練習八第 12～ 17題。 二、教學新課 教學例 3。 教學試一試。獨立完成計算、填空。說說思考過程。 把紅花朵數(shù)看作單位“ 1”，黃花是紅花的 1110 ，綠花是紅花的 116 。 學情分析 ： 教學過程 ： 一、創(chuàng)設思維情景 —— 感知意義。 （ 4）那 1/2的 3/4呢？怎么表示？ 請學生直接用語言來描述，然后電腦出示。 師：認真觀察這些分數(shù)乘法算式，然后將它們分一分類。 學生猜測結果。 重點請學生講講 8是怎么得到的？ 方法二：化小數(shù)驗證。 8=1/8。 1/2 3/4= ==3/8 在交流過程中，師明確：最后結果通常要約成最簡分數(shù)，約分后的這個分數(shù)與我們圖中涂色部分大小一樣嗎？你是怎么看出來的？（引導學生如何看圖） 觀察總結：同學們，觀察黑板上的這些算式與結果，你有什么發(fā)現(xiàn)？必要時提示：積的分子、分母與兩個因數(shù)的分子分母各有什么關系？ 得出：積的分子就是兩個因數(shù)分子的乘積，積的分母就是兩個因數(shù)分母的乘積。（可針對有問題的重點交流，并說說注意點，如第 3題） （ 2）最后兩題能用分數(shù)乘分數(shù)的方法來做嗎？怎么做？（提示：可以把 4看成哪個分數(shù)？）學生口答，教師板演。 課件播放：有一天，師徒四人得到一個大西瓜，師傅說：這個西瓜，八戒吃 1/3，悟空吃剩下部分的 1/2，其余??沒等師傅把話說完，八戒急了：猴哥分到的比我多！不公平！ 師：同學們，唐僧這樣分公平嗎？為什么？ 解釋：悟空吃剩下部分的 1/2，剩下的是 2/3，也就是求 2/3的 1/2是多少， 2/3 1/2=1/3，兩個人其實吃的一樣多，唐僧這樣分很公平。 教學目標： 1．使學生理解和掌握分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關系，學會解答連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的乘法應用題及其計算方法。師：會用線段圖表示題中的已知條件和問題嗎？試試看。）（還可以從問題來思考，求三班做了多少朵？根據(jù)三班做的朵數(shù)是二班的，用二班做的朵 數(shù) =三班做的朵數(shù)，二班做的朵數(shù)不知道，根據(jù)二班做的朵數(shù)是一班的，用一班做的朵數(shù) =二班做的朵數(shù)） 師：下面我們一起來試著做一下。其實就是怎么進行約分的？ （師：分數(shù)連乘除了剛才同學介紹的方法外，還有一種更簡便的計算方法，同學們想知道嗎？ 師：同學們自學課本 P47頁，再比較課本上介紹的方法和剛才板演的方法有什么不一樣？）這一段如果前面學生的計算和書上的一樣就不要了。要求四年級去了多少人，先要算什么？為什么要先算五年級去了多少人？怎樣算？ 說說每一步求的是什么？ 完成第 9題。等阿凡提一走，立刻叫傭人數(shù)一數(shù)，多了幾個雞蛋，然而，他笑不出來了！ 問：你知道財主為什么笑不出來了？ 六 、質疑問難，全課總結 ： 讓學生談談這節(jié)課的收獲及應該注意的問題。 口算： 9 32 = 60 51 = 83 5= 43 20= = 0 9910 = 8239 3982 = 79 1= 21 +31 = 23 － 512 = 填空： “育才小學教師中，青年教師約占 85 。 說說由高級單位換算成低級單位怎么算？ 獨立完成，集體核對。 教學目標 ： 、觀察、比較、分類、歸納的過程中幫助學生理解倒數(shù)的意義。如：① 和，和，和??；② 4和， 8和，和 40??；③ 10 ， 1000， 100??；④ 4 ， 。 師：我 們怎么求一個分數(shù)的倒數(shù)呢？ 估計學生能夠說出只要交換分數(shù)中分子和分母的位置就可以。如： =，所以 10，） 三、鞏固練習，加強應用 51頁練習十，第 2題，第 3題。 （ 2） 9 的倒數(shù)是 9/1。（課件顯示） 如漢字 “ 吳 —— 吞 ” ， “ 杏 —— 呆 ” ；很有趣吧！ 接下來請同學們欣賞一幅對聯(lián)的上聯(lián)： “ 客上天然居，居然天上客 ” ， 這幅對聯(lián)出自乾隆皇帝之手。 58 37 109 1 40 7031 判斷題。 127 的倒數(shù)是 712 教學反思： 第八課時：整理與練習（ 1） 教學內容 ：教科書第 52頁，回顧與整理、練習與應用第 1～ 9題。小組討論，匯報交流?！耙黄颗Ｄ毯}多少克”是求 65 升的 41 是多少。分析題意，明確電表數(shù)學與解決問題沒有直接關系。 教學重點 ：在探索中進一步提高解決問題的能力。 92 、 94 應豎著涂色。 三、補充習題： （一）填空 45分 =（ ）小時 25 平方米 =（ ）平方分米 710 噸 =（ ）千克 32 米 =（ ）厘米 在○里填上“＞”“＜”或“＝” 73 910 ○ 73 75 38 ○ 38 1119 0○ 0 7 78 ○ 78 一個正方體的棱長是43米，表面積是 （ ）平方米。丙數(shù)是（ ）。 ① 13 ② 14 ③ 15 一塊長方形的菜地，長 20 米，寬是長的 54 ，求面積的算式是（ ） （ A） 20 54 (B) 20 (20 54 ) (C) (20＋ 54 ) 2 教學反思：