長春版五年級上冊從軍行教案(更新版)
【正文】 調(diào)（適當調(diào)換語序）的方法，用現(xiàn)代語言表現(xiàn)古詩意思。 相機穿插有關(guān)時代背景與作者的介紹，幫助學生填補認識上的空白，深入理解詩中表達的思想感情。 同學們，這就是王昌齡給我們留下的邊塞詩?！包S沙”、“百戰(zhàn)”、“穿金甲”說明了什么？ 1將士們面對困難，報國壯志不但沒有消磨，而是在大漠風沙的磨煉中變得更加堅定。 好，下面我不說了。標題有的加上“歌”、“引”、“曲”、“吟”、“歌行”等， 都屬于樂府詩。 學習詩歌的對比，了解詩人不同作品的特色。 理解“從軍”板書：從軍 在每一個朝代，都有愛國的將士戍守邊關(guān)的動人事跡，都有仁人志士渴望殺敵報國的雄心壯志。聽聽是否讀得既正確又通順。“孤城”南拒吐蕃，西防突厥的極其重要的地理形勢。讓我們牢記戍邊的將士，學習他們棄家入塞、奮勇殺敵、許身報國、建功立業(yè)的積極進取的精神吧。 二、朗讀指導 教師范讀，學生體驗詩的語感和情感。
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