按職教規(guī)律,培養(yǎng)高端技能人才,新教師培訓材料(更新版)
【正文】 四、我院教學基本要求及流程 ?一、從教學秘書處拿到教學任務書。 什么是學習情境 學習情境 任務 載體 教學知識內(nèi)容 情境一：設計與制作直流穩(wěn)壓電源 任務一：認識集成穩(wěn) 壓集成電路 電子器件、測量儀器及制作工具 認識電源 認識二極管 認識集成穩(wěn)壓集成電路 任務二：制作調(diào)試穩(wěn) 壓電源 電子器件、測量儀器及制作工具 熟悉基本的焊接知識 設計電路圖 制作調(diào)試穩(wěn)壓電源 情境二：設計與制作放大電路 任務一：制作放大電路 電子器件、測量儀器及制作工具 認識晶體三極管， 理解放大電路交流通路和直流通路的畫法。 ?學習情境 ： 以項目 、 任務 、 產(chǎn)品等為載體 ， 對學習領域課程進行的教學方案設計 。 解決問題 使學生在校期間熟悉工作崗位所需的 工作對象 、 工作內(nèi)容 、 工作手段 、 勞動組織 、 工作環(huán)境 、 工作過程 ，提升學生的 社會能力 和 方法能力 ，融綜合素質(zhì)培養(yǎng)于學習過程。 ? 課程開發(fā)時 ， 它強調(diào) “ 工作過程的完整性 ”而不是 “ 學科完整性 ” 。 教學內(nèi)容的改革刻不容緩。 制作調(diào)試放大電路 情境三：設計與制作信號發(fā)生器 任務一：制作調(diào)試測試正弦振蕩器 電子器件、測量儀器及制作工具 了解振蕩器工作原理 熟悉 RC振蕩電路 熟悉 RL振蕩電路 熟悉晶振電路 熟悉多波形發(fā)生電路 任務二：制作多功能信號發(fā)生器。 ? 五、課前準備 首次課 教學用具，熟悉實訓室場地、設備 熟悉教學相關制度 ? 六、開課 安全教育 一體化教學 ?七、課后 作業(yè) 與學生座談了解情況 輔導 作業(yè)： ? 基于工作過程課程開發(fā)的基本方法是什么？ ? 教學做一體化的教學組織的幾個環(huán)節(jié)是什么？ ? 教學情境設計的原則是什么？ ? 一體化教學的保障條件一般有哪些？ 祝各位新教師工作順利，并取得豐碩成果 謝謝大家
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