【摘要】第四章三角形3探索三角形全等的條件（第2課時）情境導(dǎo)入我們已學(xué)過識別兩個三角形全等的簡便方法是什么?識別三角形全等是不是還有其它方法呢？情境導(dǎo)入有一塊三角形紙片撕去了一個角,要去剪一塊新的,如果你手頭沒有測量的儀器,你能保證新剪的紙片形狀、大小和原來的一樣嗎?實踐探究我們知道:如果給出一個三
2024-11-30 15:17
【摘要】第四章三角形1認(rèn)識三角形（第3課時）1、三角形的定義是什么，它的邊角有什么關(guān)系？2、什么是線段的中點，如何確定線段的中點復(fù)習(xí)在三角形中，連接一個頂點與它對邊中點的線段，叫做這個三角形的中線(median).三角形的“中線”BE=ECBCAE是BC邊上的中線.E
2024-11-30 14:20
【摘要】一、判斷題：1、兩條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等（）2、有兩條邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等（）3、有一個角與一條邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等（）4、只有一條高在三角形內(nèi)部的三角形是直角三角形（
2024-12-08 09:20
【摘要】南風(fēng)書院全等三角形的判定（SSS）同步練習(xí)知識點：1、三角形全等的判定一（SSS）;2、做一個角等于已知角。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1、如圖1，AB=AD，CB=CD，∠B=30°，∠BAD=46°，則∠ACD的度數(shù)是() °°°°2、如圖2，線段A
2025-03-24 04:06
【摘要】探索三角形全等的條件三維目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：掌握三角形全等的“角邊角”和“角角邊”條件。2.數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：根據(jù)幾何直觀推出結(jié)論，發(fā)展合情推理能力；繼續(xù)體驗分類的思想，感受轉(zhuǎn)化的思想。3.問題解決目標(biāo)：經(jīng)歷分析解決問題的過程，能對自己和他人的方法和結(jié)論進(jìn)行反思；有條理地思考和說明道理，發(fā)展演繹推理的能力。4.情感態(tài)度目標(biāo)：積累
2024-12-08 00:53
【摘要】BACD圖中:___≌___,則___=AB,___=BD,BC=____,∠A=_____,∠_____=∠BDC,∠ADB=_____ODCBA圖中:△ABO≌△CDO,找出圖中相等的邊,相等的角小明有一天在家里玩時，不小心把一塊三角形的裝飾玻璃打破
2024-11-06 20:39
【摘要】第五章三角形認(rèn)識三角形（1）教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動，發(fā)掌空間觀念、推理能力和有條理地表達(dá)能力；2、結(jié)合具體實例，進(jìn)一步認(rèn)識三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三邊關(guān)系：“三角形任意兩邊之和大于第三邊；三角形任意兩邊之差小于第三邊”。教學(xué)重點：三角形三邊關(guān)系：“三角形任意兩邊之和大于第三邊；
2024-12-09 08:13
【摘要】全等三角形問題中常見的輔助線的作法總論：全等三角形問題最主要的是構(gòu)造全等三角形，構(gòu)造兩條邊之間的相等，構(gòu)造兩個角之間的相等“三線合一”法：遇到等腰三角形，可作底邊上的高，利用“三線合一”的性質(zhì)解題：倍長中線，使延長線段與原中線長相等，構(gòu)造全等三角形3.遇到角平分線，可以自角平分線上的某一點向角的兩邊作垂線，利用的思維模式是三角形全等變換中的“對折”，所考知識點常常是角平分線
2025-03-22 14:02
【摘要】《用尺規(guī)作三角形》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在給出三角形的一些要素后能利用尺規(guī)準(zhǔn)確地作出三角形?！臼褂谜f明與學(xué)法指導(dǎo)】P105-P107頁，能利用尺規(guī)準(zhǔn)確地作出三角形。針對課前預(yù)習(xí)二次閱讀教材，并回答問題.，隨時記錄在課本或?qū)W(xué)案上，準(zhǔn)備課上討論質(zhì)疑.【課前預(yù)習(xí)】1．尺規(guī)作圖：“尺”是指__________，它
2024-12-08 10:59
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