【正文】 庫。作為學術性的文章，語言應具有準確性、學術性和可讀性。 課題或任務與畢業(yè)生所學專業(yè)相關性、綜合性較強，有利于提高專業(yè)技術應用能力 。 實踐任務不獨立，難 以體現(xiàn)訓練效果 。 文本格式基本符合規(guī)范化要求，文本主體部分字數(shù)基本足量，參考文獻足夠，佐證材料基本齊全。 15 數(shù) 量 成果體現(xiàn)了畢業(yè)生較大的工作量要求，并體現(xiàn)任務的獨立完成性 。 態(tài)度不認真，任務完成較差 。 。 在畢業(yè)綜合實踐過程中，與導師聯(lián)系較多，接受導師指導，取得較好的訓練效果 。 成果體現(xiàn)了畢業(yè)生一定的工作量，任務基本上能獨立完成 。 文本格式達不到規(guī)范化要求，文本主體部分字數(shù)過少，其他材料不齊全 。 成果較好地符合科學要求，應用了現(xiàn)代技術，具有創(chuàng)意 。 課題或任務與專業(yè)相關性有一定聯(lián)系 。 staicl dnofuehxrpbmgv97%, 浙江省高職高專畢業(yè)綜合實踐評價標準 （參考） （文理科并用） 評價項目 優(yōu)（ 100≥ X≥ 90） 良（ 90＞ X≥ 80） 中（ 80＞ X≥ 70） 及（ 70＞ X≥ 60） 不及（ ＜ 60） 評價分值 課題或任務評價 崗位貼近度 畢業(yè)實踐課題或任務與畢業(yè)生就業(yè)崗位或期望的就業(yè)崗位工作任務的相關性很高，突出相關職業(yè)崗位或崗位群中綜合能力的訓練。文句力求精練簡明，深入淺出，通順易讀，避免采用不合語法的口頭語言或科技新聞報道式文體。 （ 7） 參考文獻：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料（ 5篇以上），所列參考文獻應按論文參考或引證的先后順序排列。 （ 5）正文：包括前言、本論、結論三個部分。 （ 6）謝辭：簡述自己通過設計的體會，并應對指導教師和協(xié)助完成設計的有關人員表示謝意。說明為什么要選擇這個設計方案（包括各種方案的分析 、比較）；闡述所采用方案的特點（如采用了何種新技術、新措施、提高了什么性能等）。 2．畢業(yè)設計說明書的內容要求 （ 1）標題：要求簡潔、確切、鮮明。 7． 評分標準 （ 1） 湖州職業(yè)技術學院 畢業(yè)論文（設計）書面成績評分表（指導教師用表） （ 2）湖州職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文）答辯過程記錄、評分表 四 、畢業(yè)設計（論文）的撰寫 1．基本要求 （ 1）畢業(yè)設計（論文）必須由學生本人獨立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果。 （ 3）答辯小組提問，答辯人就所提問題進行回答。 （ 3）答辯委員會及答辯小組成員必須由講師或講師以上職稱（或相當職稱的科技人員）的人員擔任。 （ 7）完成畢業(yè)設計（論文）之后，應按有關規(guī)定將畢業(yè)設計（論文）整理好，交指導教師評 staicl dnofuehxrpbmgv97%, 閱。 （ 6）做好答辯前的各 項準備工作，按時參加畢業(yè)設計（論文）答辯。 （ 3）指導教師應認真審查學生的開題報告并提出修改意見。在調查研究過程中，學生應將在社會實際、生產(chǎn)現(xiàn)場、設計部門或科研單位遇到的問題與所學的理論知識相互聯(lián)系進行分析，以進一步深化對課題的理解。 （ 3） 學生根據(jù)自己的興趣、特長及實習單位實際情況自行擬定的 課題 。 （ 2）指導教師的科研或學術探討課題。通過調研可以使學生深入了解社會實際、生產(chǎn)全過程以及最新科學技術的應用等，豐富實踐知識 ,加強理論與實際的聯(lián)系，鞏固所學知識。 （ 2）學生撰寫的開題報告要有一定的系統(tǒng)性、全面性、完整性及連貫性。 （ 5）答辯前一周，將畢業(yè)設計（論文）定稿交答辯小組。 （ 6）按照指導教師的要求，保質、保量、按時完成設計（論文）任務。各答辯小組具體負責學生的畢業(yè)設計（論文）答辯工作。 （ 2）答辯人報告畢業(yè)設計（論文）主要內容。 3）評分時既要看學生上交的材料，也應考慮學生在畢業(yè)設計 （論文）進行過程中的表現(xiàn)。 staicl dnofuehxrpbmgv97%, （ 8) 畢業(yè)設計（論文）完成后， 學生應按時 提交 紙質 文本 和電子文檔各一 份，以及 畢業(yè)實習日志、與所學專業(yè)一致的 專業(yè)調研 報告。 2）本論： ① 設計方案論證：說明設計原理并進行方案選擇。 3）結論：概括說明設計的情況和價值，分析其優(yōu)點和特色、有何創(chuàng)新、性能達到何水平，并應指出其中存在的問題和今后改進的方向。 （ 4）目錄：寫出目錄，標明頁碼。 （ 6）謝辭：簡述自己通過畢業(yè)論文的體會，并應對指導教師和協(xié)助完成論文的有關人員表示謝意。 2）要合乎文體范圍。 建議把過程性管理材料和畢業(yè)設計說明書（畢業(yè)論文）分開裝訂，具體裝訂要求各分院可根據(jù)專業(yè)實際來確定。 課題或任務與專業(yè)相關性有聯(lián)系，與專業(yè)技術應用能力相關 。 10 成果評價 質量與水平 科學性與創(chuàng)新性 成果符合科學的原理、規(guī)范、規(guī)程等，并應用了高新技術，具有較強的創(chuàng)意 。 文本格式勉強達到規(guī)范化要求，文本主體部分字數(shù)偏少，其他材料基本齊全 。 成果體現(xiàn)了畢業(yè)生規(guī)定的工作量，并體現(xiàn)任務的獨立完成性 。 10 與導師的配合 在畢業(yè)綜合實踐過程中，與導師積極保持溝通，主動提供畢業(yè)綜合實踐的進展信息，接受導師指