【正文】 大學生在大學里只滿足于完成應學的課程，缺乏廣博的專業(yè)知識積累和解決實際問題的能力，缺少工作經(jīng)驗，思維狹隘，動手能力差，語言表達能力欠佳，適應性不強。 焦慮心理 。 四、用人單位的錯誤用人觀念 第一、用人 “ 高消費 ” ，追求高學歷。 ? 由于社會發(fā)展水平和體制等方面的原因，中國社會的現(xiàn)實社會需求結構有一定的畸形性。 ?針對高校畢業(yè)生的就業(yè)歧視則主要有戶籍歧視、性別歧視、經(jīng)驗歧視、學歷歧視、身體歧視和院校歧視。顯然，目前的畢業(yè)生就業(yè)率數(shù)據(jù)，是政府把升學出國的畢業(yè)生都視為就業(yè)。 如圖所示， 1984年 —1990年出生的人口是中國的嬰兒潮一代，即中國人口出生的第二個高峰期，而從 1990年 —2022年，中國出生人口的數(shù)量逐年下降，由此看到中國人口就業(yè)高峰期為 2022年 ——2022年，那么結合上表的數(shù)據(jù)來看， 2022—2022年的高校畢業(yè)生就業(yè)率分別為 77%、 70%， 68%、 68%，形勢不容樂觀，預計未來的三至四年，就業(yè)人數(shù)應呈不斷增加的趨勢。 歷年高校畢業(yè)生招生就業(yè)統(tǒng)計表 2022年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達 631萬人。而根據(jù)人力資源和社會保障部 6月公布的數(shù)據(jù)，截至2022年 5月，畢業(yè)生簽約率為 45％。 應屆大學畢業(yè)生職業(yè)目標的調(diào)查 分類項目 有明確目標 有目標但不明確 沒有明確目標 合計 頻數(shù) 247人 475人 1177人 1898人 百分數(shù) 13% 25% 62% 100% 應屆大學畢業(yè)生在校期間接受職業(yè)指導情況的調(diào)查 分類 項目 多次接受職業(yè)指導 接受 1到 2次職業(yè)指導 從未接受職業(yè)指導 合計 頻數(shù) 186人 573人 1139人 1898人 百分數(shù) 10% 30% 60% 100% 招聘會現(xiàn)場 大學生就業(yè)的現(xiàn)狀 ，平均簽約時間點后移 ：與農(nóng)民工們搶飯碗 ，自主創(chuàng)業(yè)成為奢望 公平就業(yè)機會 ?公平就業(yè)機會的定義： 是指所有的人都有以業(yè)績、能力和潛力為基礎去工作和發(fā)展的權利。 二、教育產(chǎn)業(yè)結構與人才社會需求結構的錯位。但同時國家又沒有在短時間內(nèi)建立與之完全匹配的市場激勵保障機制，宏觀引導這些基層企事業(yè)單位理性地用人。追求 “ 精英崗位 ” ，無視“ 大眾化崗位 ” ，這種擇業(yè)定位上的偏差，必然陷入就業(yè)難的誤區(qū)。嫉妒心理 。在面對當今市場巨大的創(chuàng)業(yè)平臺 ,高校畢業(yè)生寧愿成為現(xiàn)有就業(yè)市場廉價的替代者與競爭者 ,也不愿意實現(xiàn)對自我的突破 ,不愿意走上創(chuàng)業(yè)之路。 我們找工作都比較在乎什么？大城市、有前途 統(tǒng)計結果表明， 2022年大學應屆畢業(yè)生的月平均初始工資為 2153元。 二、大學畢業(yè)生的起薪差異有多大？ 大學畢業(yè)生傾向于在東部地區(qū)就業(yè)，且東部工資更高；外資企業(yè)收入最高，而自主創(chuàng)業(yè)比例較低。然而，中部、東北發(fā)展相對滯后，人才需求增速相對緩慢，工資水平較低。 然而，“尖子生”工資不如一般學生。 什么是就業(yè)能力？ 就業(yè)能力是指從事某種職業(yè)所需要的能力。 要成功地從事某種職業(yè) ，常常需要一般就業(yè)能力和特殊就業(yè)能力的有機配合 。美國一份有關失業(yè)的報告說，失業(yè)中的 90%的人不是因為不具備工作所需要的技能，而是因為不能與同事、上司友好相處，或者經(jīng)常遲到。 6, 訪探：和處室的同志多溝