【正文】 律。教學(xué)目標(biāo) 通過創(chuàng)設(shè)自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，使學(xué)生理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計算。出示教材第10頁“練習(xí)二”第6題。（＋）2或2＋2啟發(fā)自學(xué)，交流收獲。教法與學(xué)法: 自主練習(xí)、重點講解教學(xué)準(zhǔn)備及手段： 直尺、卡片；課件。⒉教材第10頁“練習(xí)二”第1題。⑵學(xué)生獨立解答。⑴學(xué)生閱讀題目，理解圖中的信息。教學(xué)重點： 掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。（提醒學(xué)生注意觀察是否可以進(jìn)行約分，能約分的可以先約分再乘。教學(xué)重點： 熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。⒊教材第5頁“做一做”第3題。約分時，分子的兩個因數(shù)和分母的兩個因數(shù)進(jìn)行約分⒊解決問題二：烏賊30分鐘可以游多少千米？5⑴學(xué)生獨立解答，約分。李叔叔每分鐘游多少千米？⑴閱讀理解。教學(xué)難點： 熟練掌握分?jǐn)?shù)的約分方法，提高學(xué)生的計算能力。 ⑴種土豆的面積是多少公頃？12 ===（公頃） 想：求12L的一半，就是求 ⑵種玉米的面積是多少公頃？12L的是多少。“做一做”第1題。：種土豆的面積是多少公頃？（1）提問：求“種土豆的面積是多少公頃？”實際上就是求什么？怎樣列示呢？（2）探究的計算方法。（3）問題三：桶水共多少升？啟發(fā)學(xué)生思考：求桶是多少？就是求12L的是多少。通過一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣。：教材第2頁“做一做”第1題。再啟發(fā)學(xué)生說出表示求3個相加的和。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程流程調(diào)整學(xué)生探究（一）鋪墊孕伏。指導(dǎo)學(xué)生通過體驗，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。根據(jù)本套教材的編寫思路，本單元將解決一些特殊數(shù)量關(guān)系問題的內(nèi)容單獨安排。通過觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。通過觀察比較，指導(dǎo)學(xué)生通過體驗，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。（4）概括總結(jié)：。（三）全課小結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)例題制作的多媒體課件?！白鲆蛔觥薄Ｒ龑?dǎo)理解板書：===（公頃）：種玉米的面積是多少公頃？⑴學(xué)生獨立列出算式：⑵提問：“”等于多少呢？你能用顏色表示的嗎？⑶學(xué)生動手操作，交流計算方法和思路?！熬毩?xí)一”第5題。第三課時 ：分?jǐn)?shù)乘法（三）教學(xué)內(nèi)容：課本第5頁的例4，完成“做一做”和練習(xí)四的第9題。⑵分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：===（km）⑶啟迪思考。還可以怎樣進(jìn)行約分呢？板書：（計算過程）強調(diào)：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘，可以采用分子和分母交叉約分。四、課堂小結(jié)。⒈復(fù)習(xí)舊知。練習(xí)時，可以先讓學(xué)生獨立閱讀并理解題意，然后再獨立解答，最后組織交流匯報。15 21 交流時讓學(xué)生說一說計算方法和計算過程中的約分方法。⑴出示問題：松鼠歡歡的尾巴有多長？⑵學(xué)生獨立思考，列出算式：學(xué)生觀察得出：以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法是分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘或分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，而這個算式是分?jǐn)?shù)和小數(shù)相乘。?分?jǐn)?shù)化成小數(shù)進(jìn)行計算。課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不明白的地方？板書設(shè)計：小數(shù)乘分?jǐn)?shù) ⑴松鼠歡歡的尾巴有多長？ 小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：==（dm）分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：==（dm）第6課時 ：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算的順序，能正確地進(jìn)行計算。 56＋73 15（34－27） 164－79 （35＋21）28 70－46 362＋15不要求學(xué)生計算，只要說出下面各題的運算順序即可。⑵指名交流匯報。本題既復(fù)習(xí)了三角形和梯形的面積公式，又加強了分?jǐn)?shù)混合運算的練習(xí)。教學(xué)重點： 理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計算。③第三組運用乘法分配律。⒉出示教材第9頁“做一做”第2題。 在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。二、新授出示例題8【閱讀與理解】⑴學(xué)生讀題，理解題意。計算出紅蘿卜地的面積：240=60（平方米）⑶列綜合算式解答。三、鞏固練習(xí)⒈教材第14頁“做一做”。通過應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣。匯報時，讓學(xué)生找到單位“1”的量和比較量，根據(jù)關(guān)鍵句說出基本的數(shù)量關(guān)系。教師結(jié)合學(xué)生交流情況板書線段圖:⑶交流解題思路。⑵介紹有關(guān)“噪音”的知識。求這道題是“已知一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾，求這個數(shù)是多少”的應(yīng)用題。使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運算定律進(jìn)行簡便計算。做“整理與復(fù)習(xí)”的第1題和練習(xí)四第2題。板書設(shè)計：整理和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是：表示幾個相同加數(shù)的和或表示一個數(shù)的幾倍