導數(shù)的概念教學設計(更新版)
【正文】 積累學習經(jīng)驗；5．通過導數(shù)概念的教學教程，使學生體會到從特殊到一般的過程是發(fā)現(xiàn)事物變化規(guī)律的重要過程．上述目標中，目標1是形成概念的基礎，它提供了一個具體的導數(shù)模型．目標2是教學 重點，是本節(jié)課要花近一半時間去完成的目標．目標3體現(xiàn)了算法思想，這是教學中應該充分重視的方面．目標4和5體現(xiàn)了數(shù)學育人的重要價值．四、教學問題診斷分析要使學生能通過觀察發(fā)現(xiàn)運動的物體在某一 時刻的平均速度的極限是一個不變的常數(shù)，而且這個常數(shù)就是物體在這一時刻的瞬時速度，一個非常難突破的問題就是大量平均速度的計算問題．為解決這個問題，在教學時為每個學生準備一臺Ti－nspire CAS圖形計算器，利用這種計算器的CAS功能，可以在較短的時間內(nèi)解決計算問題， 從而使學生有更多的時間用于觀察與發(fā)現(xiàn)．另外，從具體的模型中提煉出一般的概念的困難在于 具體模型的數(shù)量，因此，設計本節(jié)課的教學時，在教材的基礎上增加了計算跳水運動員瞬時速度的數(shù)目，以此大大方便了學生歸納與概括．五、教學策略分析本節(jié)課在教學方法的選擇上，充分尊重學生認知 事物的基本規(guī)律，強調(diào)教師的啟發(fā)與學生的參與度，給學生操作感知、觀察發(fā)現(xiàn)的時間充分．由于技術(shù)的介入， 大大方便了學生獲得導數(shù)概念的表象，因此學生通過表象抽象出導數(shù)概念的過程自然到位，并且能幫助學生更準確地理解導數(shù)的本質(zhì)．六、教學支持條件分析 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點，為了更直觀、形象地突出重點，突破難點，教學過程中可充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，體現(xiàn)平均速度與瞬時速度，瞬時變化率與導數(shù)之間的聯(lián)系，更好的分析這個過程，用逼近的方法去解決導數(shù)概念的問題七、教學過程（一） 引入新課師：同學們2017年應該有很多精彩的瞬間，下面我們一起來回顧兩個精
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