【正文】 文理解詞語(yǔ)意思、借助插圖理解課文內(nèi)容，讀好角色說(shuō)話的語(yǔ)氣，表演好百家姓游戲。 王（ ） 玉（ ） 萬(wàn)（ ） 方（ ） 四、拓展延伸。 “玉”減一筆：__________ “萬(wàn)”加一筆：__________ 三、朗讀表演。 ，要求讀得又好又快。 “國(guó)”“王”“方” （1）指名朗讀，正音。 ，齊讀課文。 學(xué)案 。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 、詞語(yǔ)。 （2）復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字。 。 ，弄清筆順。nɡ） 氏（samp。 （2）認(rèn)讀詞語(yǔ)：姓氏 什么 ，同桌互讀檢查。 (3)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字。張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書(shū)法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫(huà)家張擇端的偉大作品；還有近現(xiàn)代國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良等。（不認(rèn)識(shí)的字看拼音） 。（學(xué)生） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、情境導(dǎo)入。（教師） 、錢、孫、李的詞語(yǔ)卡片及頭飾。圍繞執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)、字的筆順、關(guān)鍵筆畫(huà)等方面進(jìn)行交流。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示謎語(yǔ)猜上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字 摘星星游戲背誦第一小節(jié) 二、整體感知第二小節(jié)，學(xué)習(xí)生字 1. 出示重點(diǎn)句，找出生字。 六、板書(shū) 姓氏歌 七、作業(yè) 八、教學(xué)反思 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)： “趙、錢”6個(gè)生字和走字旁、金字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“國(guó)、王、什、么、方”5個(gè)字。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 ，引出“姓氏”。 【教學(xué)難點(diǎn)】 復(fù)雜生字的識(shí)記和國(guó)字框的書(shū)寫(xiě)。根據(jù)這一特點(diǎn)把課文分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容及相關(guān)生字，第二課時(shí)學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容及相關(guān)生字。 （4）多媒體出示田字格中“王、方、么”引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、描紅、臨寫(xiě)、擴(kuò)詞 （5）出示“國(guó)”，回顧結(jié)構(gòu)、部首并組詞 有感情、節(jié)奏地朗誦課文。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)與步驟 一、聽(tīng)課文復(fù)舊導(dǎo)入 二、出示字卡、識(shí)字認(rèn)字 三、布置作業(yè) 聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的生字，自由練讀。 3）同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)介紹的好。 出示課件，讓學(xué)生讀一讀（邊拍手邊讀《姓氏歌》） 你姓什么？我姓李。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)與步驟 各環(huán)節(jié)目標(biāo) 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng) 二、誦讀匯報(bào) 三、交流姓氏故事 四、游戲活動(dòng) 同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。 教學(xué)重難點(diǎn) 采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。 通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。 了解姓氏。 張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書(shū)法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫(huà)家張擇端的偉大作品；還有現(xiàn)代國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良等。要求同學(xué)在介紹時(shí)，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來(lái)介紹 2）開(kāi)火車，來(lái)介紹。 教學(xué)重難點(diǎn) 采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。 教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。 【教材處理】 本文分為兩部分，第一部分采用童謠問(wèn)答的方式引出常見(jiàn)姓氏“李、張、胡、吳、徐、許”，并通過(guò)對(duì)漢字的拆分組合進(jìn)一步區(qū)分出讀音相近的姓氏；第二部分從百家姓中選取前兩句，并列舉了常見(jiàn)的復(fù)姓，同時(shí)借助童謠進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確朗讀課文；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)姓氏及其組合特點(diǎn)；識(shí)記“姓、氏”等12個(gè)生字；書(shū)寫(xiě)“什、么”等7個(gè)生字寶寶。 【教學(xué)難點(diǎn)】 正確識(shí)記生字。 ，展示寫(xiě)得好的字 。 【教學(xué)難點(diǎn)】 生字的識(shí)記。 整體回顧 （1）嘗試背誦整篇課文 （2）說(shuō)說(shuō)你最喜歡這篇課文的哪個(gè)生字，用它說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)或者句子 四、寫(xiě)字 （1）“什、么、王”學(xué)生自己觀察并書(shū)寫(xiě) （2）“國(guó)、方”要進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo) 教學(xué)時(shí)注意： 。（師生） 、多媒體課件。（教師） ，嘗試?yán)首x。 《百家姓》。 在很久遠(yuǎn)的過(guò)去，黃帝的孫子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國(guó)大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。 (2)組內(nèi)比賽讀，指名讀，全班交流匯報(bào)。 ： （1）完成課后第2題。igrave。 。 ，臨寫(xiě)。 （1）熟讀課文。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字的結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為寫(xiě)好這一偏旁的字奠定好基礎(chǔ)。 。 ，加動(dòng)作，自由輕聲讀課文。 （5）觀看有關(guān)中國(guó)《百家姓》的演唱視頻。 ，全班交流。 國(guó) 王 方 。 ，再組詞。 ： 大家一起來(lái)說(shuō)：不管我們姓什么，我們都是中國(guó)人！。 師：火車開(kāi)來(lái)了，快快快！你姓什么？ 生：我姓章。 ［教學(xué)課時(shí)］ 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、視頻導(dǎo)入，活躍課堂 ，播放《百家姓》表演視頻。 姓氏李張趙孫周官雙 ，加動(dòng)作，學(xué)生自由輕聲讀課文。igrave。aacute。（學(xué)生舉手，領(lǐng)讀生字） ，找出本課生字中的獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)的字，認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)的字“國(guó)”。指導(dǎo)學(xué)生注意筆順筆畫(huà)。第二小節(jié)列舉了《百家姓》中排名靠前的八個(gè)姓氏，以及“諸葛、東方、上官、歐陽(yáng)”四個(gè)復(fù)姓，說(shuō)明中國(guó)姓氏之多，以及中國(guó)姓氏的多樣性。能照樣子做問(wèn)答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。 檢查：帶音節(jié)生字。認(rèn)讀。 五、布置作業(yè) 找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。 同法練習(xí)。 《新版部編人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教案》