【正文】 在世界各個角落使用著，發(fā)掘我們最初是在何時、如何擁有了解他人思想的能力。4歲左右，孩子們開始理解我們并不是生活在一個絕對的世界中，實際上我們在自己的腦袋里建造了一個自己的世界模型，而這個模型很容易就會出錯。也就是說，他們還不具備心理理論。Maxi看到嗎媽媽吧巧克力放進了藍色的櫥柜，之后Maxi就去出去玩了。兒童出現(xiàn)心理理論，是發(fā)展過程中的重大里程碑。六、心理理論——每個人都有的“讀心術(shù)”我們從小就開始揣測別人的想法——媽媽知道了會表揚我、老師想讓我回答問題、老板不喜歡這個計劃、老婆心情不好，躲遠一些！點破皇帝新衣的小孩兒，卻完全沒考慮別人的想法。這些模擬是不是一種反射性動作？大概不是：即使實驗者吐舌頭的時候嬰兒含著奶嘴，如果隨后取下奶嘴，嬰兒也會跟著吐舌頭。這項研究后來成為了兒童心理學(xué)的一項經(jīng)典實驗。很多事情其實他們并不明白，他看著大人哭，他也哭；大人笑，他也笑。依戀類型的結(jié)果很多研究者認為依戀類型會導(dǎo)致很重要的社會性、情緒和認知方面的結(jié)果。大約10%的嬰兒屬于這種類型。安全型依戀：這種嬰兒對母親的依戀很有安全感，在撫養(yǎng)者離開的時候會有些沮喪，但當他們回來的時候就會很開心而且可以很快平靜。陌生人進來，開始和嬰兒玩。為了研究嬰兒和撫養(yǎng)者之間如何互動，Ainsworth設(shè)計了一系列互動性實驗，來測試嬰兒在陌生人焦慮和分離焦慮情境下的反應(yīng)。很顯然，心理學(xué)家需要觀察撫養(yǎng)者和孩子之間的互動。對那些不善于人際關(guān)系的人來說，平常生活中“付出得到”這種常見相處方式往往都很難應(yīng)對。從個人經(jīng)驗得出的建立起的固有思維很頑強，是很難放棄的，即使矛盾的證據(jù)明明白白地擺到面前。否則，向下的重力會把我們拽到。還有孩子說雖然地球是圓的，但我們住在地球里面的一個平面上。實驗的根據(jù)是一種叫做“心理模型”的認知心理學(xué)理論，這種理論認為我們先建造一個解釋某件事情原理的心理模型，然后測試這個模型，以獲得對于周遭的理解。他們除了可以幫助我們更好地了解周圍的事情，這些事實如今看來微不足道，似乎上學(xué)時只用一天的課程就可以掌握。大象和其他能夠通過這項實驗的通過都擁有復(fù)雜的社會體系，這并不是巧合。社會性的孩子鏡子實驗之所以長盛不衰，其中一個原因是，從其他我們對孩子的了解，自我概念這時應(yīng)該已經(jīng)產(chǎn)生了。心理學(xué)家就鏡子實驗到底揭示了什么提出很多問題。有些看起來有些警惕，而另一些則會偶爾微笑一下并弄出些聲音。實驗的過程很簡單。這說明他們記得訓(xùn)練他們所使用的風(fēng)鈴而并不是隨便一個就風(fēng)鈴。研究者首先記錄嬰兒踢腳次數(shù)的基礎(chǔ)水平（小車沒有連到腳上），之后和有激動結(jié)果（風(fēng)鈴動了?。┑奶吣_次數(shù)進行比較。在他們的實驗中，Rovee amp。嬰兒從很早就有記憶有些人認為，我們不可能記得2到4歲之前的任何事情。我們咯咯笑、大哭、大笑、探索、摔倒，我們對于剛剛起步的這條旅途幾乎一無所知。其實本來上開始在yeeyan上發(fā)表翻譯是想給自己找個事情做，轉(zhuǎn)移一下注意力。也許，常常還會遇到這樣的情況：你剛剛還在為抓到一個小鳥球而歡呼雀躍，下一刻大風(fēng)就把小白球吹跑了；或者你才在上一個洞吞了柏忌，下一個洞你就為抓了老鷹而興奮不已。有人形容高爾夫的18洞就好像人生，障礙重重，坎坷不斷。然而一旦踏上了球場，你就必須集中注意力，獨立面對比賽中可能出現(xiàn)的各種困難，并且承擔(dān)一切后果。之后有個網(wǎng)友留言，說自己是個孩子的爸爸，希望我能將這個系列進行到底。很久很久以前，雖然現(xiàn)在看起來已模糊不清，我們都曾是孩子。這種方式提供了關(guān)于嬰兒記憶何時、如何發(fā)展的重要證據(jù)。這個實驗就是看看嬰兒可不可以對踢腳讓小車移動產(chǎn)生條件反射。24小時之后，只有使用相同的風(fēng)鈴，嬰兒才會比基礎(chǔ)水平踢的多。成年后很難提取這時期的記憶是因為我們的早期記憶系統(tǒng)功能有限，之后又受到以后生活的干擾，最終我們會不可避免的忘記早期信息。鼻子上的紅點1972年，北卡羅來納州大學(xué)的 Beulah Amsterdam發(fā)表了一項實驗，從此開啟了隨后幾十年關(guān)于自我認識的研究。嬰兒看到自己在鏡子里面的樣子不再感到特別興奮。自我概念還是僅僅認出自己？當然這個實驗簡化了大量的復(fù)雜心理過程。盡管有這么多的可能解釋，這么多年來鏡子實驗依然牢不可催并且繼續(xù)得到應(yīng)用，而其他實驗要就無人問津了。研究者在大象的頭上畫上記號，他們觀察到大象去碰他們自己腦袋上的記號。孩子怎么明白地球不是圓的關(guān)于兒童時期學(xué)習(xí)過程的經(jīng)典實驗指出：真正的理解建立在放棄固有的成見之上想想那些我們都慢慢接受的知識：人類是從猴子進化的，用字母代替數(shù)字可以幫助解決問題，地球是個繞著太陽轉(zhuǎn)的圓球。那么是何種認知過程讓我們從死記硬背發(fā)展成真正的理解呢？Stella Vosniadou 和William Brewer 曾經(jīng)進行過一項經(jīng)典的兒童心理學(xué)實驗，讓人們了解了我們?nèi)绾巍爸渌匀弧?。有些孩子甚至說你會掉到其他的星球上。日常生活的經(jīng)驗告訴我們，地球一定是圓的。如果他們不能放棄看待地球的老眼光，就很難全部接受新的觀點；他們只能創(chuàng)造一個不倫不類的混合體，偶爾也可能有些奇思妙想。陌生情境：窺視兒童的過去與未來我們是社會動物，和他人建立關(guān)系是生存的必須，并將幫助我們走過漫漫人生路。不過問題來了：你怎么來測量依戀？8個月的嬰兒可說不出什么有用的話，而家長的報告往往并不可靠。分離抗議：大概與此同時，也是6個月的時候，當撫養(yǎng)者離開的時候嬰兒也會開始感到沮喪。嬰兒一個人在房間里。根據(jù)在母親回來后嬰兒的反應(yīng)，分析得出三種不同的依戀類型，其中一種是“好”的，另兩種則被成為“混亂的依戀類型”。他們看起來很生氣。還有研究發(fā)現(xiàn)嬰兒的氣質(zhì)（性格）也是一個重要因素。五、模仿——最早的社會行為小孩子是天生的模仿高手。吐舌頭1977年，牛津大學(xué)Andrew Meltzoff和華盛頓大學(xué)的Keith Moore 發(fā)表了一項研究，對皮亞杰的理論進行質(zhì)疑。實驗者吐舌頭的時候，嬰兒才吐舌頭。心理理論心理學(xué)家將這種模擬或者猜測他人想法的能力稱之為“心理理論”。Maxi的媽媽買了巧克力回家做蛋糕。Wimmer and Perner 認為，這是因為他們不能通過Maxi的視角，構(gòu)建一個與自己世界不同的心理模型。從某種意義上，喪失這種純真有些遺憾；但是從另外的角度，這是想要在社會生活中獲得成功的必要基礎(chǔ)。在這個實驗受到質(zhì)疑的同時，心理學(xué)家有發(fā)明了其他檢查孩子的心理理論的研究方法。這樣的夢境之所以讓人驚奇、眼花繚亂，正是因為我們太過熟悉正常的世界是怎么一個模樣。半路有一塊遮板擋住了嬰兒的視線，通過遮板的時候嬰兒就看不到小車，之后嬰兒又可以看到小車。他用玩具兔子、玩具老鼠、玩具胡蘿卜等來代替小車和障礙，并設(shè)計了各種違反自然規(guī)律的“不可能”情況。他們當然有很多新鮮事物要學(xué)、很多事情讓他們吃驚，不過他們似乎從很小的時候就已經(jīng)了解了一些萬物運行的基本常識，而不是對這個世界全然無知。為了明白這到底多難，想象一下你聽到一種完全陌生的語言。要能夠聽到這么細微的區(qū)別，嬰兒的耳朵必須非常靈敏。這個實驗的關(guān)鍵是：在有些實驗場景中，會變成“P”，而另一些場景中一直是“b”音。他們征服了最初的幾個因素，并為學(xué)習(xí)說話做好了準備。本文通過游戲類型的發(fā)展，表明了兒童正在逐步學(xué)習(xí)和他人交流、合作、擔(dān)任某一社會角色。Parten利用對兒童行為系統(tǒng)取樣的方法進行來收集資料。這種游戲方式相對少見。這是兒童游戲中第一類需要大量社會性互動的游戲。他關(guān)于兒童認知發(fā)展的實驗和理論一經(jīng)問世，就面對無數(shù)的挑戰(zhàn)，很多內(nèi)容后來被修正。皮亞杰覺得很好奇，于是把鴨子又放到了她可以看到的地方。在這個理論中，皮亞杰闡述了兒童在了解世界的過程中，順次經(jīng)歷的四個階段。這時候，他們開始明白像未來、價值、正義這些抽象的概念。從像藏起女兒玩具鴨的觀察到了不起的四階段理論，皮亞杰最核心的發(fā)現(xiàn)是兒童與成人的思維方式完全不一樣。